閱讀，是教育的基石。閱讀，也是新教育實(shí)驗(yàn)的基石。閱讀研究，是新教育用力最多、成效最明顯的領(lǐng)域。這本《閱讀搭建精神的天梯新閱讀教育論綱》，就是新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生對(duì)新教育20多年推進(jìn)全民閱讀與書香校園建設(shè)的歷程和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)梳理和總結(jié)。本書主要包括三部分。第一部分《閱讀：概念、歷史與現(xiàn)實(shí)》主要講述了什么是閱讀人類閱讀

語言景觀不同模態(tài)和維度的表現(xiàn)形式承載了不同的功能。語言景觀不再囿于社會(huì)語言學(xué)范疇，與城市公共形象理論有機(jī)地結(jié)合，可以有效地傳播和塑造城市形象，體現(xiàn)國際化大都市個(gè)性化的城市創(chuàng)新精神和人性化的城市溫度。本書以梳理語言景觀理論發(fā)展和前人實(shí)證研究為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地結(jié)合城市品牌形象理論，并在此基礎(chǔ)上采用案例分析和田野調(diào)查的方法，

洞見大國：“中國關(guān)鍵詞”翻譯與海外傳播

道歉的五種語言 全新修訂升級(jí)版

本書主要基于領(lǐng)域情感詞典的構(gòu)建和文本情感語義的分析，考慮情感詞在不同上下文中的情感傾向差異以及不同情感類間存在的相關(guān)性，從情感轉(zhuǎn)移角度實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)民情感狀態(tài)演變趨勢(shì)的分析和預(yù)測(cè)。本書進(jìn)行的主要?jiǎng)?chuàng)新性研究工作包括：1.領(lǐng)域情感詞典的構(gòu)建與自動(dòng)擴(kuò)展研究。2.基于情感圈的文本情感語義分析。3.基于增強(qiáng)監(jiān)督學(xué)習(xí)的文本情感語義分析。

《中國語言學(xué)報(bào)》（第二十一期）為中國語言學(xué)會(huì)第21屆學(xué)術(shù)年會(huì)（西安陜西師范大學(xué)2022）會(huì)議論文選集�！秾W(xué)報(bào)》從參會(huì)代表宣讀的論文中遴選收錄17篇。

本書是一本關(guān)于高校外語教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作。在以數(shù)字化和智能化技術(shù)為支撐的智慧教育背景下，高校外語教學(xué)依托“數(shù)智”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，走好改革之路意義重大。本書重點(diǎn)論述了數(shù)智化和高校外語教學(xué)的相關(guān)理論，為數(shù)智驅(qū)動(dòng)高校外語教學(xué)的變革奠定理論基礎(chǔ)，從實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)智驅(qū)動(dòng)高校外語教學(xué)變革的重要性與可行性，提出了一系列依托數(shù)

《漫畫圖解即興演講》講述了即興演講的技巧、方法和意義。本書作者通過研究各種即興演講的案例，總結(jié)出了一套系統(tǒng)、詳細(xì)的即興演講的方法，并以漫畫形式呈現(xiàn)場(chǎng)景對(duì)話，使得本書具有輕閱讀風(fēng)格，又不失實(shí)用性。跟隨本書的指引，讀者將學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的技巧來應(yīng)對(duì)各種即興時(shí)刻，成為一名即興發(fā)言人，推動(dòng)自身不斷向著職業(yè)目標(biāo)和人生愿景前進(jìn)，贏得更

《中國譯學(xué)話語：建構(gòu)與闡釋》是一部深入探討近二十年來中國翻譯學(xué)發(fā)展的學(xué)術(shù)著作。該書通過深度分析，揭示了盡管中國譯學(xué)在理論體系建構(gòu)上仍主要依賴西方理論，但隨著文化自信和理論自信的提升，學(xué)術(shù)界正努力打造一個(gè)既具有原創(chuàng)性和主體性，又兼具學(xué)理性和可傳播性的中國特色譯學(xué)話語體系。作者指出，構(gòu)建這一話語體系的關(guān)鍵在于充分挖掘中國豐

本書具體內(nèi)容包括：語言和思維的關(guān)系、語言機(jī)制、語言的感知、理解、產(chǎn)生、語言習(xí)得、語言障礙、語言使用。本書添加漢語語言和漢語母語者的第二語言(或外語)的習(xí)得和加工部分。本書在內(nèi)容安排上，以理論導(dǎo)入，結(jié)合研究方法的介紹；在此基礎(chǔ)上，嘗試實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)已有的理論架構(gòu)，采用一定的研究方法，收集數(shù)據(jù)、驗(yàn)證理論。