本書從個(gè)體性層面重新釋義創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過搜集與分析世界一流研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵為研究型大學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)建提供基本方向，在此基礎(chǔ)上，基于對(duì)研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型本科生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師訪談扎根建構(gòu)中國(guó)研究型大學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型，并分析了中國(guó)研究型大學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展水平。最后，結(jié)合

本書是高等院校公共體育課教材，分上下兩篇共19章。上篇為基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要介紹體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉與衛(wèi)生保鍵、學(xué)生的體質(zhì)測(cè)定與評(píng)價(jià)等基本知識(shí)。下篇為體育實(shí)踐知識(shí)，介紹了三大球、三小球、啦啦操等的基本知識(shí)。本書結(jié)合幼兒師范學(xué)生的特點(diǎn)，專門開設(shè)了幼兒舞蹈啦啦操、幼兒體育基本動(dòng)作等課程。 本書結(jié)合幼兒師范學(xué)生的特點(diǎn)

在國(guó)家深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，本研究基于效果推理理論的視角研究大學(xué)生先前經(jīng)驗(yàn)如何影響創(chuàng)業(yè)行為。總共6章，第1章緒論。主要概述本選題的研究背景以及需要解決的問題。第2章文獻(xiàn)綜述。對(duì)計(jì)劃行為理論、Effectuation理論、社會(huì)認(rèn)知理論、事件系統(tǒng)理論進(jìn)行研究論述，對(duì)本研究相關(guān)變量進(jìn)

對(duì)面大學(xué)教育的正常進(jìn)行和發(fā)展造成了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。例如，2020年新冠疫情爆發(fā)，使大學(xué)教育面臨著前所未有的困境和考驗(yàn)。如何保障高校教育的質(zhì)量，如何適應(yīng)新形勢(shì)和新需求，成為社會(huì)各界關(guān)注的重要問題。在重大突發(fā)事件背景下，傳統(tǒng)的教育模式受到了極大的限制，而在線教育作為一種新興的教育模式，突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了教育資

本書聚焦新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論對(duì)其進(jìn)行梳理和總結(jié)，圍繞高校思想政治理論課建設(shè)中的課堂革命大思政課信息化改革等熱點(diǎn)問題，深入探究了高校思想政治理論課課堂革命的理與路、大思政課建設(shè)的理論與實(shí)踐、高校思想政治理論課信息化改革的前沿問題，黨的十八大以來，高校思想政治理論課建設(shè)取得了歷

"本書是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)參考書，分三個(gè)部分。第一部分為緒論，簡(jiǎn)要介紹大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程思政教學(xué)改革面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及其意義。第二部分為理論探究，包括五章，分別闡述了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程思政教學(xué)改革的理論依據(jù)、政策依據(jù)及實(shí)踐依據(jù)，課程思

在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個(gè)黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動(dòng)關(guān)系，對(duì)促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運(yùn)用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動(dòng)的情景中，研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機(jī)制。這對(duì)全面認(rèn)識(shí)高等教育普及

21世紀(jì)以來，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為依托的新媒體呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展既是深化思想政治教育學(xué)科體系和實(shí)踐活動(dòng)的必要之舉，也是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育和提升大學(xué)生主體素質(zhì)的必然要求。本書首先概述了大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的基本概念，其次對(duì)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，最后從理念、方法、內(nèi)容、機(jī)制等方

本書首先從教育、科技、人才三位一體的高度提出了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐之道:針對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐起步階段常常遇到的困惑,揭示了選題之根、定位之略、道路之策;從高等教育對(duì)于國(guó)家和人類發(fā)展的重要性角度回答了怎么選題的問題;從高等教育價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授三大任務(wù)的時(shí)代意蘊(yùn)角度,明確教育為本,揭示了用實(shí)踐思政構(gòu)建科創(chuàng)競(jìng)賽項(xiàng)目核心

本書是對(duì)圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生開展大學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全書以現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，根據(jù)不同類型的現(xiàn)實(shí)問題與相應(yīng)的解決方式來劃分，將全書劃分為九個(gè)部分：一是思想教育篇，主要解決遇見傳銷、兼職危機(jī)以及沉迷網(wǎng)游等現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，做好價(jià)值引領(lǐng)和安全教育；二是班級(jí)建設(shè)篇，主要解決班委責(zé)任意識(shí)淡薄、同學(xué)對(duì)班干