本書以社會調(diào)查過程為主線，將社會調(diào)查方法的基本原理和基本概念、具體操作方法和操作技巧等恰當?shù)亟M織到各個具體章節(jié)中，并結(jié)合編寫者多次組織和開展社會調(diào)查研究的實際經(jīng)驗進行編寫。

本書主要收錄了中國辯證唯物主義研究會社會認識論專業(yè)委員會主辦的“‘大數(shù)據(jù)與社會認識論’高端論壇暨中國辯證唯物主義研究會社會認識論專業(yè)委員會2020年年會”部分學(xué)術(shù)會議成果。本學(xué)術(shù)會議以“大數(shù)據(jù)與社會認識論”為主題，專家學(xué)者緊扣大數(shù)據(jù)的問題，從社會認識論和國家治理的視域多維度展開深入研討，其思想共識與精華便構(gòu)成本書的主體

為了落實立德樹人的根本任務(wù)，勞動教育已經(jīng)成為我國新時代教育體系中不可或缺的一部分。對于當前大學(xué)生勞動教育過程中，學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生之間存在的諸多問題本書予以多角度、深層次的分析。在新時代五育并舉的背景下，勞動教育已經(jīng)不再完全從屬于德育，形成了獨立發(fā)展的趨勢，但其內(nèi)核依然與思想政治教育有著緊密的聯(lián)系。通過分析思想政治

本書以培養(yǎng)職業(yè)溝通能力為重點，按照傳授知識——培養(yǎng)技能—一養(yǎng)成素質(zhì)的順序編排各項目的結(jié)構(gòu)，通過項目為引領(lǐng)、任務(wù)為導(dǎo)向、技能點為紐帶，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成三大模塊共13個項目以及若干操作性強的任務(wù)。學(xué)生緊密圍繞任務(wù)活動，通過教師引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握溝通的基本知識和核心技能，提高在不同職業(yè)情景下的溝通技巧。本書作為省

"本書共分為十章，內(nèi)容包括定義概述、自尊自信、語言溝通、書面表達、校園溝通、家庭溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、職場溝通、社會交往、沖突解決等。該教材涵蓋全面、與時俱進、理論聯(lián)系實際，緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作和成長的各個方面，是學(xué)生入學(xué)教育課程的必備教材，也是意愿培養(yǎng)良好溝通能力朋友的有益讀本。 讀者對象：本教材可以作為中高職院

本書主要內(nèi)容包括：初次相逢，以心為鑰打開戀愛之門；交往之際，言語為媒共度美好時光；若即若離，用幽默拉近彼此的距離；心心相印，給愛情一點兒“催化劑”；濃情蜜語，讓愛情綻放絢爛光彩；吵吵鬧鬧，愛意卻愈濃愈烈；情深緣淺，再見也要說得漂漂亮亮；妙語連珠，讓彼此心靈相通等。

在當今時代，很多職場人迎面而來的考驗是經(jīng)濟危機與崗位的不確定性。這個時代唯一不變的，是變化，沒有人可以高枕無憂。面對降薪、裁員、消費降級，態(tài)度注定迎難而變。 本書從"硬核心智、硬核邏輯、硬核行動、硬核表達"四大維度出發(fā)，通過講述作者自己與身邊職場達人的故事，手把手教你成為有能力、有魄力、有潛力，用實力

當父親的記憶逐漸消逝，岸見一郎的世界也隨之改變。這位忙碌的心理學(xué)家，曾因工作和家庭責任，忽略了與獨居父親的聯(lián)系。然而，隨著父親被診斷出患有阿爾茨海默病，岸見一郎的生活重心發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 在陪伴父親的日子里，岸見一郎深刻體會到了照護工作的艱辛。面對無法回避的現(xiàn)實，他選擇了積極的態(tài)度，用愛、智慧和創(chuàng)意，將照顧父親這件充滿挑戰(zhàn)

這是一部關(guān)于易地城鎮(zhèn)安置社會融入研究的學(xué)術(shù)專著。"十三五"期間的易地扶貧搬遷是我國脫貧攻堅"五個一批"的重要組成部分。按照脫貧攻堅政策，易地扶貧搬遷中全國搬遷1628萬人的工作已經(jīng)在2020年全部完成，但易地扶貧搬遷是一個系統(tǒng)性工程，對于從貧困山區(qū)搬遷出來的搬遷群眾

本書旨在以西方馬克思主義消費社會理論為視角，分析美國作家菲茨杰拉德四部主要代表作品里的消費主義。本書側(cè)重運用了馬克思恩格斯的異化理論和最具有代表性的西方馬克思主義思想家——鮑德里亞的消費符號理論等進行研究，揭露并批判20世紀20年代真實的美國社會。菲茨杰拉德的作品具有豐富深刻的內(nèi)涵，與其強烈的歷史意識是密不可分的，它們