本書依據國家對學校心理健康教育的最新政策要求，遵循《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》的總體要求，緊緊圍繞心理健康教育的總目標(提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎)，結合一線教學工作的實際，以服務

本書共七章，分別為勞動教育概述、勞動精神、勞模精神、工匠精神、志愿服務、勞動實踐、勞動安全。本書層次清晰，語言簡潔且通俗易懂。書中的“學習導入”“討論交流”“拓展閱讀”等板塊，能夠幫助學生更好地理解和應用所學知識，提高學習效果。本書深入挖掘勞動精神、勞模精神、工匠精神這三種精神的內涵和時代價值，旨在引導學生形成正確的勞

本書包含緒論、基礎學習篇、實踐指導篇、自我提升篇四個部分內容。緒論主要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實中共中央、國務院頒布的勞動教育政策文件精神，宏觀概述大學生勞動教育的目的和意義、政策依據、教育目標及要求�；�礎學習篇主要講述勞動教育的價值、意蘊，勞動教育的內涵，大學生勞動教育的內容、特點和途徑。

本書包含5個單元共15課。本學習指導以中職學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教學內容，從而激發(fā)學生學習興趣，幫助學生更好地學習、鞏固和掌握教學內容，再充分考慮中職學生的認知特點和學習習慣的基礎上，本學習指導結合教科書的學科特點，設置了既一脈相承又獨具特色的欄目，并通過設置多樣化的活動情境，引導學生廣泛聯(lián)系生活和學習實際、投身社會實

本書是《教師教育課程標準》中要求的必設課程，對師范生的培養(yǎng)影響較大。本書反映課程與教學新的改革動向和課程與教學研究的新成果。本書為再版圖書，是教師教育精品教材中的一本，再版教材根據教育部2021年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種

《大學生心理健康實用教程》是一本以心理及健康理論知識與實踐相結合的公共必修課程教材。 教材涵蓋與大學生密切相關的16個教學主題，我們將會圍繞著自我意識、人際關系、情緒管理、壓力與挫折應對、積極發(fā)展等方面，在課程中為大家介紹各個板塊的理論知識，以及結合具體案例或任務的應用，幫助大家培養(yǎng)心理健康知識的素養(yǎng)和技能。 本教

本書圍繞高效教研、深度教研支撐“雙減”落地而展開，研究內容包括六個主題：區(qū)校協(xié)同推進學校教研組建設，強化教學設計促進核心素養(yǎng)培育，大概念大單元教學的探索與實踐，綜合提升學科關鍵能力的策略探索，“雙減”+“雙新”背景下的作業(yè)及評價設計，多維度實施課后服務的實踐與反思。每個主題從不同角度論述，基于教育理論，響應“雙減”要求

“勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了人本身�！爆F(xiàn)代社會生產要求勞動者全面發(fā)展，也只有全面發(fā)展的勞動者才能擔負起現(xiàn)代社會的大生產，這是現(xiàn)代社會生產的客觀規(guī)律。勞動教育，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人。本教材提供全日制普通高等院校學生所必須具備的勞動教育基礎知識、技能和素質，融入勞動價值觀，遵照“培養(yǎng)合格建設者和接班人”的要

本書通過對教學學術的理論回顧，構建了影響教學學術提升的五要素模型，并以此為基礎提出了教學學術提升的路徑。在本書的第一章和第二章中，作者對教學學術的理論進行了回顧并分析了教學學術的個體結構與特征。在第三章中，作者構建了影響教師教學學術提升的五要素模型，并在隨后的第四章到第八章中分別對每一種要素的具體作用進行了詳細的分析和

2020年3月20日，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。文件指出，要“有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質”。為貫徹落實黨對勞動教育的新要求，配合高校勞動實踐活動的開展，我們組織