《醫(yī)學生物化學課程思政案例集錦》通過“基礎知識思政、專業(yè)知識思政、綜合知識思政”三層次遞進式內容的設置與人才培養(yǎng)目標中的知識目標、能力目標、素質目標相契合，充分整合、凝練，規(guī)劃為三篇內容�！盎�礎知識課程思政”篇分為民族復興之路、引領人生之路及美好生活之路三章，根據課程性質和任務要求學習基礎知識，掌握分析問題的理論方法，

社會對大學日益增長的需求、高等教育的大規(guī)模擴張等，也使大學最重要的職能變得模糊不清，甚至背叛了理性，遠離其起點和最初使命，失去了思想和學術自由，缺乏堅定的信念和信心以抗拒來自校園外部諸如人口、政治、經濟和社會趨向之類的環(huán)境力量的要求和影響，大學不再是一個德性組織，發(fā)展面臨眾多困惑。本專著正是基于這樣的時代背景，以德性倫

“傳承”系列講壇是北京大學人文社會科學研究院的特色活動之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動，邀請來自人文社會科學領域不同學科的26位北大學人，分享他們在不同時代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學者，有的是新中國成立前后入學紅樓的“老北大人”，有的是世紀之交走進燕園的“新

全書內容主要包括南京理工大學70年的歷史發(fā)展過程（經歷了哈爾濱軍事工程學院、解放軍炮兵工程學院、華東工程學院、華東工學院、南京理工大學幾個階段）；學校辦學理念、辦學成果、辦學特色；學校著名校領導和教師；學校優(yōu)秀畢業(yè)生和校友；學校校園內的風景點等五個方面，旨在彰顯南理工在人才培養(yǎng)和學科建設上取得的巨大成就，讓廣大在校師生

本書以美國州立大學治理模式為研究對象，依據高等教育治理理論構建了美國州立大學外部治理模式與內部治理模式的分析框架，以比較教育的研究視角，在對最新文獻資料研究的基礎上，運用文獻分析法對一個多世紀以來美國州立大學治理模式的變革與創(chuàng)新進行了較為深入的梳理和分析。

本年鑒緊緊圍繞提高教育質量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉型升級發(fā)展機遇，除了特載部分領導講話和學校2020年度工作計劃、工作要點，例行記錄機構設置及其負責人等情況外，重點從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財經與國資管理、條件保障、科技產業(yè)、黨建與思政工作、群團工作、學部（學院）工作等方面

本書分為三大模塊，包括十個章節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃模塊（第一、二、三、五、七、八章），旨在引導大學生樹立規(guī)劃意識、掌握規(guī)劃方法，樹立目標、合理定位、全面發(fā)展；職業(yè)教育模塊（第四、六章），旨在引導學生積極迎接職教嶄新未來，明確“技術”＋“師范”大有作為，立志成為工匠之師；就業(yè)指導模塊（第九、十章），培養(yǎng)大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的

全書內容主要包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維訓練與實施、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現與評估、創(chuàng)業(yè)風險及防范、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式及商業(yè)計劃書。新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)立及管理，旨在激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使其掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，熟悉創(chuàng)辦新企業(yè)的基本流

本書是創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)教材，也可作為各類創(chuàng)業(yè)培訓的教材和相關人員自主學習的參考書。本書基于體驗設計內容，強調共創(chuàng)，設計了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)游戲，幫助讀者在游戲中學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，體驗雙創(chuàng)過程中的每一個關鍵環(huán)節(jié)，無實際損失地反復試錯、迭代和踐行。同時，本書還注重對學生價值的引領，尤其注重對學生的情感、態(tài)度、價值觀的引導和培養(yǎng)，將情

本書提出了應用型本科高校新工科建設的理念與思路，探索了應用型本科高校新I科建設的實踐與路徑，并闡述了應用型本科高校新工科建設的評價與保障。全書共五章，第一章總結應用型本科高校新工科建設的實踐與進展情況；第二章從四個方面論述了應用型本科高校新工科建設的理念；第三章緊密結合產業(yè)結構和需求，總結實踐工作經驗：第四章論述了應用