本書共七章，內(nèi)容包括勞動與勞動教育、新中國勞動教育的發(fā)展歷程、新時代大學(xué)生的勞動素養(yǎng)、新時代大學(xué)生的勞動實踐、大學(xué)生勞動安全風(fēng)險防范與管理、大學(xué)生勞動與就業(yè)權(quán)益保障、弘揚新時代勞模精神、工匠精神與科學(xué)家精神等內(nèi)容，重點論述勞動教育的內(nèi)容和意義，闡明新時代大學(xué)生應(yīng)具備的勞動素養(yǎng)、勞動技能與精神內(nèi)涵。

本書基于2020年3月中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的情況下而編寫。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地闡述了新時代大學(xué)勞動教育的主要內(nèi)容，包

本書收錄了《一顆紅心，兩種準(zhǔn)備》、《招生制度的改革是沒有貫徹黨的階級路線嗎？》、《偉大的人民教育家陶行知先生》、《迎接教育的春天》、《中學(xué)生軍訓(xùn)制度化》、《立志做大事》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：“青春萌動期，你知道多少”“情竇初開時，你心動幾分”“青澀青春戀，離你有多近”“情感沼澤地，怎樣越過去”“愛情這本書，懂它有多難”等。

《心理健康教育》叢書從小學(xué)三年級至高中三年級，每年級2冊，共20冊。此次新增中職版，供中職學(xué)生使用(相當(dāng)于高中生)。心理健康教育對于青少年的成長有著舉足輕重的作用。本書從通過案例導(dǎo)讀、自我探索、他山之石、心理導(dǎo)航、領(lǐng)悟提升等欄目，以形式活潑、實效突出的活動為主要載體，引領(lǐng)學(xué)生了解自我、悅納自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會

本書收錄《守望生命靜待花開——生命課堂實踐研究》《基于地域文化傳承與創(chuàng)新的特色“融研學(xué)”模式的實踐探索》《“雙減”政策背景下的教育新常態(tài)初探》《學(xué)校信息化建設(shè)的實踐和探索——以贛州市第七中學(xué)為例》等文章。

本書內(nèi)容包括：身心健康；美麗心靈；學(xué)會調(diào)適——生活心理；輕松讀書——學(xué)習(xí)心理；悅納自我——情緒意志；解讀心底——自我意識；完善人格——個性健康；交往藝術(shù)——人際溝通等。

該書依托心理導(dǎo)師勝任力“人形模型”六大方面——心理健康教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、人格特征、自我成長，結(jié)合具體案例，系統(tǒng)論述了中小學(xué)心理導(dǎo)師須要具備的知識技能和實踐素養(yǎng)，旨在匯總心育領(lǐng)域的研究成果和理論實踐，為中小學(xué)實施心育提供路徑、行動指南、技能培養(yǎng)等方面的參照和系統(tǒng)化思考，助力心理導(dǎo)師專業(yè)性成長，幫助相

該書以心理導(dǎo)師勝任力模型中的能力模塊為基礎(chǔ)，從心理健康教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、人格特征、自我成長等六個方面展開論述，旨在提高中小學(xué)教師的心理健康教育工作水平，加強心理健康人才隊伍建設(shè)，從而促進“全員心育”“人人導(dǎo)師”的實現(xiàn)，為促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本書為開放教育教材，涉及：現(xiàn)代學(xué)校制度的理念與實踐，課程與教學(xué)管理，學(xué)生管理，教師管理，學(xué)校文化建設(shè)等。