本書是樂評家劉雪楓的一部西方古典音樂隨筆集,是作者近三十年來在音樂評論及唱片鑒賞領(lǐng)域筆耕的階段性精華結(jié)集。這部隨筆圍繞西方浪漫派音樂做了深入探析,介紹了自貝多芬至理查·施特勞斯的多種唱片版本,著筆于演繹者(指揮家、獨奏家和樂團)的演繹特點及欣賞要領(lǐng)。同時,作者以現(xiàn)場聆聽的體悟,尤其是在國內(nèi)的音樂廳、大劇院,聆聽中國音樂

本書是音樂評論家、文化學(xué)者劉雪楓關(guān)于西方經(jīng)典音樂的隨筆集。本部隨筆著重于評介世界著名的指揮家、獨奏家和歌唱家的演繹特點及欣賞要領(lǐng)。作者不僅大量聆聽這些偉大的音樂藝術(shù)家的唱片,還在歐美和中國現(xiàn)場聆聽過他們的演出,并對其中一些藝術(shù)家進行過采訪,有生動、鮮活的第一手資料和體驗。在向讀者介紹名演、名錄的同時,使讀者體會和領(lǐng)略欣

中國傳統(tǒng)音樂文化受到中國悠久的歷史、復(fù)雜的地理環(huán)境、豐富多彩的民俗文化影響，形成了中國人獨特的審美文化體系。中國傳統(tǒng)音樂與當代音樂形成了二元對立的關(guān)系，既互相繼承又各自獨立。豐富的傳統(tǒng)音樂曲目成為當代音樂創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的素材，而當代音樂又成為中國傳統(tǒng)音樂的一種續(xù)存和重生。本書通過對中國傳統(tǒng)音樂經(jīng)典曲目的解讀與分

本書是關(guān)于中國共產(chǎn)黨1938年在延安創(chuàng)辦的第一所高等藝術(shù)院校--延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂歷史的研究。80年來,魯藝匯聚并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)人才,創(chuàng)作了《延安頌》《黃河大合唱》《白毛女》等大量膾炙人口、凝聚人心、弘揚革命精神的作品,作為中國高等藝術(shù)教育的奠基者,魯藝的辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)模式、音樂創(chuàng)作是中華民族在特定歷史

本書是一本音樂文化類圖書,該書是坂本龍一和大森莊藏合寫的一本哲學(xué)講義,從哲學(xué)的角度看待聲音與時間,并從從物理學(xué)、醫(yī)學(xué)角度去分析聲音、視覺和時間。大森莊藏是日本哲學(xué)家,東京大學(xué)科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)科教授,曾擔任東京大學(xué)教養(yǎng)學(xué)部部長。坂本龍一是日本知名作曲家,曾獲得英國電影學(xué)院獎,并以電影《末代皇帝》的電影配樂獲得奧斯卡金像獎

苗族古歌作為“敘事性文本”，是中國古代“曲合樂曰歌”的一份珍貴而獨特的鮮活范本，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，又自成一體，是苗族建構(gòu)自身文化系統(tǒng)，維系族群生存與延續(xù)的活的“本文”。本書選取苗族文化中最具代表性的苗族古歌作為主要對象，并從“審美”和“儀式”兩個獨特而又有著極為密切聯(lián)系的視角切入，從五個方面展開對苗族古

近年來隨著我國教育改革不斷深入，人們越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，因而音樂教育也逐漸受到更多關(guān)注。本書主要對“音樂教育理論”與“音樂實踐研究”兩個方面進行深入研究。全書系統(tǒng)地講解了音樂教育學(xué)原理的基礎(chǔ)內(nèi)容，研究了音樂教育的目標和任務(wù)，特別對當代音樂教育進行深入探討。書中重點梳理了音樂教學(xué)中的音樂心理行為、高職院校音樂素質(zhì)教

隨著國家對素質(zhì)教育體系的不斷完善，兒童音樂教育也越來越得到重視。童聲合唱是世界公認的兒童全面素質(zhì)教育中非常重要的部分。童聲合唱教育的重要意義在于，在提升兒童音樂藝術(shù)素養(yǎng)的同時，豐富情感，培養(yǎng)兒童團結(jié)協(xié)作精神，集體主義思想，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，是提升兒童成長中非智力因素的重要手段和方法。目前我省出版的此類題材和內(nèi)容并不多見。該

《民歌中國》是一本全面介紹中國各地民歌的精品圖書，作者為我國著名民族音樂學(xué)家杜亞雄教授。在本書中，杜亞雄教授以旅行者的目光，分地域介紹了中國各地民歌的特色及傳播范圍，并從調(diào)式色彩、曲式結(jié)構(gòu)及演唱形式等方面加以分析，闡述了各地民歌的藝術(shù)特征。通過本書，讀者可以了解和欣賞到我們祖國23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、兩個特別

本書對音樂課程理論知識與教學(xué)實踐進行了研究。本書首先系統(tǒng)介紹了音樂課程相關(guān)理論，分別是音及音名、音律、記譜法、音程的名稱與標記、節(jié)奏和節(jié)拍、和弦、大調(diào)式和小調(diào)式、無聲性調(diào)式和七聲性調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)、變音體系和移調(diào)等。其次，從音樂教育目的出發(fā)，仔細探討了音樂演唱教學(xué)的作品選擇、形象塑造、風格塑造、情感表達等問題，旨在擺脫以往傳