《青年學者文庫：當代西方修辭批評研究》重點闡述發(fā)端于西方古典修辭學、受現代修辭學和社會思潮影響深遠的當代修辭批評理論與實踐。在概括了西方修辭批評（戲劇五因修辭批評、敘事修辭批評、幻想主題修辭批評）、社會運動修辭批評（社會語言學修辭批評、女性主義修辭批評）等進行了理論解讀、重構，并結合21世紀發(fā)生的國內外事件進行了修辭批

《第二語言習得研究的社會學轉向/西方語言學與應用語言學視野》編著者DavidBlock。《第二語言習得研究的社會學轉向/西方語言學與應用語言學視野》內容提要：本書主要講述在第二語言習得領域中社會學轉向的前景，對二語習得的主要概念和假設作了全面的點評，特別指出“輸入一互動一輸出”(IIO)模式忽略了社會語言學視角的研究。

本書奠定了認知語義學的理論基礎,是語言學領域,尤其是認知語言學領域研究者必讀之作。該書原創(chuàng)性強,各章理論自成體系,且包含多種理論系統。全書基于大量的語料,理論基礎牢固。該書不僅對語言學領域內的分支(尤其是語義學、句法學、類型學等)具有方向性的引領作用,而且對人類學、文學(尤其是敘事學)、心理學、哲學、文化研究、神經科學

《人文與社會科學學術論文寫作指南》是關于投稿于國際期刊的學術論文寫作指南，可以幫助初級寫作者以及有經驗的研究者更有效地展現其科研成果；也是在校大學生、碩士生、博士生撰寫和發(fā)表畢業(yè)論文或者申請國際大學需要的論文寫作指南。全書包括提出問題、尋找線索、搜集資料、明確論點、正式寫作到文本編輯等學術論文從構思成文到出版或發(fā)表的各

《認知語言學實證研究通論》介紹認知語言學實證研究的具體方法，全書分為三大部分共十章。第一部分共四章，分別研究聽、說、讀、寫語言技能的實證研究范式。第二部分共四章，主要研究詞匯和語法使用過程中的實證數據統計和模型。第三部分分為兩章，主要研究隱喻和轉喻習得過程中的認知理據。這些實證研究都在認知語言學的理論框架中進行，分別從

本書主要探討詞匯或名稱的構成方式，分為談“詞”開篇、自然界、動植物、人、機器與器具、社會、飲食、房屋與生活用品、文化藝術等部分。

《每天學點口才學》由呂華編著，自古以來，能成就一番事業(yè)者無一不是善于說話、精于做事之人。《每天學點口才學》沒有復雜的道理。沒有死板的說教，就是與你關系最密切的說話能力和日常最實用的口才技巧。讓你突破語言障礙，提高說話能力，創(chuàng)造成功人生；能讓你練就滴水不漏的口才藝術，輕松應對各種場合的說話技巧！

《當代符號學譯叢：存在符號學》作者關于存在符號學的思想可以分為兩個部分：理論基礎和批評應用。存在符號學脫胎于格雷馬斯的符號學，又吸收了黑格爾、康德以及克爾凱郭爾、海德格爾、薩特等存在主義思想家關于主體和自我的理論。這種新符號學涉及主體活動的符號學分析，與主體的內在精神、情感有關。作者將存在符號學理論廣泛運用到藝術和社會

色彩斑斕的童年是人一生中最美好的時光，在成長的道路上需要更多更好的精神食糧。我們雖然不能飛翔，卻可以給思想插上翅膀。故事可以讓孩子如沐春風般溫暖，伴隨他們一天天成長。而書籍就猶如一把神奇的鑰匙，開啟快樂和智慧，激發(fā)勇敢與善良，悄悄地在孩子的心田播撒愛和希望。書中的一個個故事展現了一個個迷人的世界，教會了孩子如何辨別是與

《中國語言學報（第15期）》發(fā)表的各篇均為中國語言學會第15屆學術年會（呼和浩特2010）論文。