本書以大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主線,結(jié)合美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生這一群體的個性特點和專業(yè)特色,參考國內(nèi)外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的做法,以理論分析和案例指導(dǎo)并舉為編寫原則,共分8章,即大學(xué)生的就業(yè)形勢和政策、美術(shù)類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展形勢、適應(yīng)大學(xué)生活與提升綜合素質(zhì)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概論和職業(yè)藝術(shù)家

本書以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn),緊緊圍繞醫(yī)學(xué)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題,從教學(xué)新秀、教學(xué)能手、教學(xué)名師、領(lǐng)軍人物四個不同的階段,制定清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,明確個人發(fā)展路徑,促進(jìn)自身成長,發(fā)掘自我潛能,增強職業(yè)競爭力。引導(dǎo)、幫助青年教師加強職業(yè)生涯規(guī)劃的研究與深入思考,為青年教師的成長成才指明方向,激發(fā)青年教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的

本書緊密結(jié)合大學(xué)生安全實際,采用基本知識闡述與真實案例相結(jié)合的方式,詳細(xì)介紹了當(dāng)前高校所面臨的各種復(fù)雜的安全問題,對常見的安全隱患及應(yīng)對措施提供了分析與指導(dǎo),主要內(nèi)容包括國家安全,公共安全,人身、財產(chǎn)安全,心理安全,消防安全,教育教學(xué)安全,網(wǎng)絡(luò)信息安全,性安全等。本書具有較強的可讀性與實用性,特別是針對大學(xué)生所面臨的新

本書是德育答辯實行20年的畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的合集,通過畢業(yè)生回顧總結(jié)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活、人生感悟、成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),引導(dǎo)低年級學(xué)生更好地思考規(guī)劃自己的大學(xué)生活,明確今后的努力方向和預(yù)期目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)、北理工精神在高低年級學(xué)生間的傳承,讓大學(xué)生擁有一個有意義有價值的大學(xué)生活。

本書共60個教學(xué)設(shè)計,循序漸進(jìn)、螺旋式上升,內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)、社會等領(lǐng)域,充分體現(xiàn)了德智體美勞五育并舉的教育理念。本書的出版,為思政課一體化教學(xué)的開展提供了一個新的思路和著力點,實現(xiàn)了不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的有機融通有助于完善思想政治工作體系,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。

本書收錄了重慶工商大學(xué)會計學(xué)院3個國家級“一流本科專業(yè)”部分專業(yè)教師和思想政治工作者撰寫的相關(guān)論文55篇,是對財會類專業(yè)課程思政建設(shè)及其教學(xué)實踐所做的探索與創(chuàng)新。聚焦新時代新征程加快建設(shè)世界一流企業(yè)的財會類專業(yè)課程思政創(chuàng)新實踐,分課程思政建設(shè)、課程思政教學(xué)、三全育人實踐三大板塊,將課程思政與“三全育人”有機統(tǒng)一,既體現(xiàn)

本書首先,介紹了課程思政的重要性,結(jié)合2020年5月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,闡述了高校開展思政課程的重要性以及課程的育人功能。其次,介紹了中國地質(zhì)大學(xué)體育學(xué)院結(jié)合課程思政在教學(xué)大綱方面的創(chuàng)新,以及結(jié)合課程思政做出的教學(xué)改革和取得的成效。

本書以思想政治教育學(xué)科為視角，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，借鑒哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域在自我認(rèn)同及自我認(rèn)同教育方面已取得的理論成果和研究方法，通過對當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同現(xiàn)狀的實證研究，分析新形勢下大學(xué)生自我認(rèn)同問題成因，反思思想政治教育中對促進(jìn)大學(xué)生自我認(rèn)同構(gòu)建的不足之處，并研究適應(yīng)時代和現(xiàn)實需求的當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同思

辛亥革命后，很多大學(xué)的發(fā)展深深受制于地方社會的權(quán)力和文化網(wǎng)絡(luò)，地方知識精英和地方政府在其中扮演了極為重要的角色，河南大學(xué)就是一個典型案例。河南大學(xué)除了受到整個社會宏觀發(fā)展環(huán)境影響外，更深深地受到地方知識精英和地方政府辦學(xué)理念的影響。同時，由于很多大學(xué)在本省的特殊地位，也使其對地方社會的教育、文化乃至經(jīng)濟發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

本書介紹游離于歷史書寫邊緣的高等教育失蹤者——國立西北聯(lián)合大學(xué)，上溯國立北平大學(xué)之起伏，下及國立西北五校之分立，通過失蹤者－游離者－扎根者的角色設(shè)定，系統(tǒng)呈現(xiàn)出國立西北聯(lián)大的分合流變，以及其中蘊含的學(xué)術(shù)價值和教育反思。