胃鏡在臨床應(yīng)用已有悠久的歷史,已經(jīng)成為消化病學(xué)的重要組成部分。內(nèi)鏡下胃腸黏膜形態(tài)與中醫(yī)辨證存在一定的相關(guān)性,內(nèi)鏡下的表現(xiàn)可以作為中醫(yī)“望診”的延伸,為臨床辨證論治提供客觀依據(jù),使消化內(nèi)鏡更好地為中醫(yī)辨證服務(wù)。本書以傳統(tǒng)中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)交融相合為宗旨,堅(jiān)持四診合參與現(xiàn)代內(nèi)鏡檢查相結(jié)合的原則,總結(jié)了食管、胃、十二指腸疾病的內(nèi)

本書由中華醫(yī)學(xué)會(huì)腎臟病學(xué)分會(huì)組織多位臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的腎臟病專家編寫，旨在通過對(duì)多種腎臟病的相關(guān)問題進(jìn)行解答，讓讀者對(duì)腎臟病有深入淺出的了解。內(nèi)容包括泌尿系統(tǒng)的組成和功能、腎病表現(xiàn)、原發(fā)性腎小球疾病、繼發(fā)性腎小球疾病、腎小管間質(zhì)疾病、遺傳性腎病、急性腎損傷、慢性腎衰竭、血液凈化、腹膜透析及腎移植。

本書共分九章，內(nèi)容包括：中醫(yī)內(nèi)科基本理論、外感病證、肺病證、心腦病證、脾胃系病證、肝膽病證、腎膀胱病證、氣血津液病證、肢體經(jīng)絡(luò)病證。

本書作者獨(dú)辟蹊徑,通過深入調(diào)研廣受歡迎的健康科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),選取廣大民眾、網(wǎng)友、讀者和粉絲們最為關(guān)注點(diǎn)擊量最高的胃部困擾和相關(guān)疾病,把二百余條大眾關(guān)心的與胃部和消化系統(tǒng)相關(guān)原汁原味的樸素問題進(jìn)行提煉并歸門別類,查閱國內(nèi)外權(quán)威文獻(xiàn),用準(zhǔn)確無誤、溫馨幽默的語言進(jìn)行專業(yè)且通俗易懂的解答,指導(dǎo)社會(huì)大眾改變不良生活方式,合理預(yù)防,

自新中國成立以來，許多中醫(yī)大家篤行敏思，在糖尿病及其并發(fā)癥的診治方面各有所長，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。如在治法方面，除傳統(tǒng)陰虛為本觀念指導(dǎo)下滋陰法的延續(xù)外，清熱及通腑法逐漸受諸多醫(yī)家重視，而活血法更是蔚然成風(fēng)；在臟腑病位方面，大部分醫(yī)家主要著眼于脾、腎兩臟，且強(qiáng)調(diào)治脾者又明顯多于調(diào)腎者，這或許與糖尿病的早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)有關(guān)。仝

作者多年的臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一本切實(shí)可行的糖尿病人日常飲食管理全攻略。書中講解了糖尿病患者不宜吃以及宜吃的各種日常食材與做法，此外，還提供了適合不同類型糖尿病患者的食譜，讓他們都能夠吃到美味營養(yǎng)的控糖菜。

本書讓你了解到，很多亞健康問題、常見病，都是痰濕造成的，只要祛除痰濕，亞健康問題能解決，常見病能治好。能夠幫助你了解引起痰濕的環(huán)境、情緒、飲食等因素，讓你深刻認(rèn)知痰濕的致病原理，痰濕在不同臟腑的表現(xiàn)和危害，并讓你遠(yuǎn)離造成身體痰濕的因素，給出了痰濕疾病的可行之法，讓你遠(yuǎn)離痰濕，獲得健康的身體。

本書主要針對(duì)中醫(yī)病名概述病因病機(jī)，然后進(jìn)入辨病思路以及臨床治療。包含：感冒、咳嗽、喘證、心悸、中風(fēng)、胃痛、肺癌、咳血、顫證等35種疾病的中西醫(yī)臨床治療。中醫(yī)病名中包括哪些西醫(yī)疾病，如何辨別，這是重點(diǎn)，如“腹痛”中就有48個(gè)西醫(yī)的疾病，要弄清楚何病是中醫(yī)腹痛的治療范圍，避免出現(xiàn)差錯(cuò)，采用辨證與辨病相結(jié)合，盡量使中、西醫(yī)學(xué)

本書為張鳴鶴教授在臨床治療風(fēng)濕病的臨證經(jīng)驗(yàn)精粹。闡述了熱毒致痹的病因病機(jī),以及張鶴鳴教授治療風(fēng)濕病的清熱解毒理論體系(包括理、法、方、藥)。并通過皮膚黏膜病變、關(guān)節(jié)病變、臟腑病變?nèi)�大方面十余種疾病的中西醫(yī)認(rèn)識(shí)、醫(yī)案舉隅詳細(xì)介紹了清熱解毒理論在治療風(fēng)濕病的臨證應(yīng)用。

本書作者為國醫(yī)大師洪廣祥親傳弟子,國醫(yī)大師洪廣祥傳承工作室成員,一直立足于中醫(yī)臨床與教學(xué)一線,對(duì)中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式與中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)工作有切身體驗(yàn)。傳統(tǒng)的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)方式與教材培養(yǎng)出來的中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生往往臨床辨證思維能力較弱,需要經(jīng)過長期的臨床摸索才能逐漸掌握。而案例教學(xué)則充分吸收高等教育和傳統(tǒng)師承教育的精髓