《課堂筆記?培優(yōu)訓練語文四年級上》欄目包括課前部分：課前預習、課前導入、學習目標、字詞導學4個欄目，幫助學生掃除學習上的基礎知識的障礙，使學生在學習新課時能明晰知識的重難點。課中部分：課文精解、人物簡介、文章結構、主題歸納、思維導圖5個欄目，幫學生多角度多方面的透徹理解課文內容，掌握閱讀和寫作規(guī)律。課后部分：有必備的欄

《課堂筆記?培優(yōu)訓練語文一年級上》欄目包括課前部分：課前預習、課前導入、學習目標、字詞導學4個欄目，幫助學生掃除學習上的基礎知識的障礙，使學生在學習新課時能明晰知識的重難點。課中部分：課文精解、人物簡介、文章結構、主題歸納、思維導圖5個欄目，幫學生多角度多方面的透徹理解課文內容，掌握閱讀和寫作規(guī)律。課后部分：有必備的欄

叢書共分6冊，對應3個思維水平的級別，分別為基礎篇、提高篇和超越篇，是國際思維水平考試（InternationalThinkingProficiencyTest,簡稱ITPT)的最佳輔導用書。本書設置16個訓練模塊，每個模塊10道練習題，涉及思維的注意、觀察、記憶、計算、判斷、推理、想象、創(chuàng)造、抽象、分析等諸多方面，各

本叢書包涵語、數、英三個學科，為使學生對教材內容有精準把握，吃透教材，加強對基礎性知識的鞏固，提高在聽、說、讀、寫等方面的能力，特編寫此系列書。本書內容根據四年級英語上冊課本內容進行編寫，全書共6個單元，每個單元又分為單元導讀、單元知識總結、單元檢測三個部分，共17萬字左右。本書體例新穎，圖文并茂，解讀知識點全面清晰，

本書主要闡述德陽市廬山路小學的學校文化體系構建的過程和成果，記錄學校發(fā)展的歷程，展現學校辦學特色和現實成效。本書分為上下兩部分：上部，以禮導行，以空間順序，堪輿圖和學校內建筑坐標點位圖文并茂的文化闡釋方式，從物質文化方面闡述圍繞“禮”組建的校園文化如何“導”行，說明本校文化群是如何發(fā)揮作用，又是如何繼承和發(fā)展的，闡述學

本書通過靈活、自由、開放的作文教學，指導學生由觀察而感知，由閱讀而感悟，由練筆而感觸，激發(fā)學生的表達欲望，完成感性認識向理性認識發(fā)展的過程，并通過“觀察力與表達力訓練教材”與“部編版詞句段運用與作文教學設計與微課”引導學生學會開放五官，用心地感知這個世界，引導學生開闊視野，打開觀察門戶，增加感知器官與外界接觸的機會，學

本書以“愛”為主線，共分四大板塊：“愛的足跡：從大山溝里走出來的全國優(yōu)秀教師”，以十個教育故事，串聯起二十載教育生涯；“愛的課堂：教語文，我是認真的”，精選個人的六個經典案例，闡述統(tǒng)編小學語文的執(zhí)教感悟；“愛的我們：那些成長路上特別的人”，用敘事的方式娓娓道來，記錄人生道路上那些特別的人難忘的事；“愛的行走：追尋教育的

《教育的詩敘》校園是詩意的存在，教育是求真、向善、尚美的藝術過程�！督逃�的詩敘》記錄了發(fā)生在一所當代中國鄉(xiāng)村小學里的溫暖的教育故事。二十余年行走中小學教育，筆者發(fā)現，那些在充實而忙碌的校園生活里發(fā)生的真善美的教育藝術創(chuàng)造，常常瞬間發(fā)生，可能轉瞬即逝，特別需要用飽含真情的詩歌語言去記錄這師生生命的律動，去詮釋“完整的教育

本書為特級教師黃勝從教以來的工作經驗與總結。作者在書中總結了30余年的寫作體驗與30年的作文教學實踐經驗，重點探討了如何貼近孩子實際，讓孩子易于動筆，樂于作文，樹立作文信心。全書含“我的作文教學見解”“我的作文教學實招”“我的作文教學札記”“我的作文教學案例”四輯。在“我的作文教學見解”“我的作文教學實招”兩輯里，既有

本書是一本教育教學專著，作品闡釋的“小背簍”課程是一個具有獨特思維角度、思維廣度和思維深度的教育命題和教育科研題目�！靶　�，指向小學生、小事情、小細節(jié)、小改革；目標是以小致大、防微杜漸�！氨场�，旨在擔當，就是完成立德樹人的根本任務，培養(yǎng)能擔當民族復興大任的建設者和接班人。這是教育人的擔當與責任落點�！昂t”，一是就地取材