《幼兒園手工：平面剪貼（第2版）》內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)地闡述了平面剪貼的技法，并輔以視頻講解，直接回應(yīng)了讀者的需求。在每一章介紹具體的技能操作內(nèi)容前，以專業(yè)基礎(chǔ)理論內(nèi)容為基石，在指導(dǎo)思想上注重培養(yǎng)幼兒教師職業(yè)發(fā)展的能力，使本書不僅可以作為學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)技能類課程教材，也可作為幼兒園美術(shù)教育以及業(yè)余愛好者的參考讀物。

生長(zhǎng)性課程有四大特點(diǎn)。一是立足兒童。立足兒童興趣、來源兒童生活、從兒童本位出發(fā)選擇主題源，滿足幼兒自身的探究興趣和發(fā)展需求，以開發(fā)和實(shí)施課程為抓手,帶動(dòng)和促進(jìn)了課程不斷走向豐富、多元、輕盈、靈動(dòng)。二是回歸自然。生長(zhǎng)性課程的打開方式是我們正在迎來哪些季節(jié)、我們可以從大自然中學(xué)到什么，大自然是活教材，兒童是天生的創(chuàng)造家。三

《平等中的首席：基于園際交互評(píng)價(jià)的幼兒園課程質(zhì)量提升路徑探新》主要呈現(xiàn)幼兒園教育質(zhì)量園際交互式監(jiān)控的實(shí)踐方案及探索積累的交互式監(jiān)控經(jīng)驗(yàn)。由多園所組建的質(zhì)量保障共同體，開展聚焦課程、課堂、教研質(zhì)量的交互式監(jiān)控實(shí)踐，并開展基于實(shí)證數(shù)據(jù)的改進(jìn)實(shí)踐，從而提升教育質(zhì)量。本書指向于為園際間的經(jīng)驗(yàn)交流以及幼兒園開展教育質(zhì)量監(jiān)控實(shí)踐提

樂創(chuàng)教育意為樂享創(chuàng)造，全面發(fā)展，即順幼兒天性之樂，啟其創(chuàng)造之能，促其全面和諧發(fā)展。《培育幼兒創(chuàng)造力：幼兒園樂創(chuàng)教育十年行動(dòng)紀(jì)實(shí)》共分七個(gè)章節(jié)，以探討幼兒創(chuàng)造教育的探索足跡為導(dǎo)入，界定樂創(chuàng)理念的內(nèi)涵、樂創(chuàng)教育的理論基礎(chǔ)、樂創(chuàng)兒童觀的釋義等重要的命題，基于樂創(chuàng)理念進(jìn)行了深入的教育思考。在理論共識(shí)的基礎(chǔ)上，思考和架構(gòu)樂創(chuàng)課程

《學(xué)前比較教育（第三版）》是高等院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課教材，全書以學(xué)前教育體制、學(xué)前課程和學(xué)前教師教育三個(gè)重要問題為主，探討世界學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，解析各國(guó)學(xué)前教育中的基本理論及問題，并對(duì)各國(guó)的情況進(jìn)行比較和總結(jié)，適用于各師范院校學(xué)前教育專業(yè)本科生和�？粕�，也可供從事學(xué)前教育工作的職業(yè)人士和學(xué)前兒童的家長(zhǎng)參考。修訂版

雙手和大腦有著緊密的神經(jīng)聯(lián)系，手部活動(dòng)既受大腦控制，亦能促進(jìn)腦部成熟的發(fā)展。本著手巧心靈的理念，這本書向讀者和家長(zhǎng)普及了孩子于不同年齡段雙手的發(fā)展特點(diǎn)，并提供了大量訓(xùn)練孩子手部精細(xì)動(dòng)作的建議，為提高孩子雙手、手眼協(xié)調(diào)能力，引領(lǐng)孩子全方位發(fā)展提供了參考。本書理論及實(shí)踐并重，透過深入淺出的理論解說及大量實(shí)用活動(dòng)例證的技巧分

設(shè)定了與HelloKitty和她的小伙伴們相關(guān)的3大場(chǎng)景比如：購(gòu)物中心、生日聚會(huì)、Kitty的房間。附贈(zèng)可以反復(fù)貼的泡泡貼紙。孩子可以自由發(fā)揮想象力反復(fù)進(jìn)行換裝和開店游戲�？梢藻憻拰殞毜膶Ｗ⒘Α⒂^察力、手眼協(xié)調(diào)力、創(chuàng)造力、想象力等多元智能！可作為幼兒園教材，也是特別適合家庭的親子教育用書。

設(shè)定了與HelloKitty和她的小伙伴們相關(guān)的3大場(chǎng)景比如：購(gòu)物中心、生日聚會(huì)、Kitty的房間。附贈(zèng)可以反復(fù)貼的泡泡貼紙。孩子可以自由發(fā)揮想象力反復(fù)進(jìn)行換裝和開店游戲。可以鍛煉寶寶的專注力、觀察力、手眼協(xié)調(diào)力、創(chuàng)造力、想象力等多元智能！可作為幼兒園教材，也是特別適合家庭的親子教育用書。

本書共有六章，前三章介紹新時(shí)代農(nóng)村幼兒園發(fā)展的價(jià)值取向、改革道路以及田園課程理論依據(jù)等，第四章和第五章介紹農(nóng)村幼兒園田園課程的目標(biāo)、資源、內(nèi)容、課程實(shí)施、保障制度和評(píng)價(jià)，以現(xiàn)實(shí)問題為引導(dǎo)，提出相應(yīng)的課程策略。第六章總結(jié)田園課程的構(gòu)建與開展需要以家園共育為基石、以社區(qū)共構(gòu)為催化劑、以園所聯(lián)盟為試劑。

本套書選取8個(gè)安全教育方面具有代表性的知識(shí)點(diǎn)：“用電安全”“火災(zāi)逃生”“校園暴力”“交通安全”“防誘拐”“高處安全”“戲水安全”“細(xì)菌病毒”，故事貼近兒童生活現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，從身邊小事培養(yǎng)安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都忽略的部分。故事講述了曾經(jīng)被舒克貝塔在Z星球打敗的紅鼻子藍(lán)鼻子妄圖卷土重來，他們來到地球制造安全隱患，想