本書(shū)共分為三個(gè)部分，第一部分分別介紹了中亞五個(gè)國(guó)家的養(yǎng)殖業(yè)現(xiàn)狀、畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)，評(píng)估了不同國(guó)家的生產(chǎn)水平，并對(duì)我國(guó)與中亞五國(guó)之間養(yǎng)殖業(yè)合作提出了針對(duì)性建議；第二部分分析了中亞五國(guó)畜牧業(yè)科技現(xiàn)狀、疫病流行狀況、農(nóng)業(yè)高等教育水平與規(guī)模。對(duì)區(qū)域間疫病聯(lián)防聯(lián)控，畜牧業(yè)相關(guān)人才共同培養(yǎng)方面提出了建議；第三部分匯總了中亞五國(guó)目前應(yīng)用的

農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)

本教材是根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神編寫(xiě)的，主要供高等職業(yè)院校農(nóng)林牧漁大類、環(huán)境保護(hù)類專業(yè)師生使用。根據(jù)教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)，教材力求做到重點(diǎn)突出、深淺適度，兼具科學(xué)性、實(shí)用性和針對(duì)性，以盡可能滿足教學(xué)需求。。本教材內(nèi)容包括緒論和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)生態(tài)

在我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的背景下，本書(shū)圍繞農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)服務(wù)供給與可持續(xù)發(fā)展，從環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和農(nóng)學(xué)等多學(xué)科交叉聯(lián)合視角，界定了農(nóng)業(yè)生態(tài)功能的基本概念、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容、政策理解及重要意義，闡述了農(nóng)業(yè)生態(tài)功能價(jià)值的理論基礎(chǔ)，分析了農(nóng)業(yè)生態(tài)功能的演變與政策，歸納了農(nóng)業(yè)生態(tài)功

本書(shū)主要由四大部分內(nèi)容組成，在總結(jié)前人相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，就區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵及其演替進(jìn)行理論上的探討，并以黃淮海平原農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為例，在定性描述的同時(shí)，著重采用定量分析的方法即能值分析法，從系統(tǒng)的角度剖析系統(tǒng)演替的實(shí)質(zhì)，借以揭示系統(tǒng)演替機(jī)制，在豐富生態(tài)系統(tǒng)演替理論的基礎(chǔ)上，為區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展提出參考

本書(shū)以“走進(jìn)‘農(nóng)業(yè)生物技術(shù)’課程”開(kāi)篇，分8個(gè)項(xiàng)目，介紹了植物遺傳的基本知識(shí)、植物育種技術(shù)，植物組織培養(yǎng)基礎(chǔ)、植物組織快速繁殖技術(shù)、植物脫毒技術(shù)等。每個(gè)項(xiàng)目包括項(xiàng)目導(dǎo)入、項(xiàng)目小結(jié)、項(xiàng)目測(cè)試等內(nèi)容。

“全球生態(tài)環(huán)境遙感監(jiān)測(cè)年度報(bào)告”基于我國(guó)科技計(jì)劃成果，利用全球多源衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，針對(duì)與全球生態(tài)環(huán)境、人類可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，遴選合適的主題或要素進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，形成一系列全球或典型區(qū)域的專題數(shù)據(jù)產(chǎn)品，完成不同時(shí)間尺度、不同空間分辨率的生態(tài)環(huán)境遙感監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，編制基于遙感信息的全球或典型區(qū)域生態(tài)環(huán)境分析的年度評(píng)估

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)，生物與環(huán)境的關(guān)系，農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，農(nóng)業(yè)資源利用，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控和優(yōu)化，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等。

《農(nóng)業(yè)微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)教程第3版》由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京農(nóng)學(xué)院的一線微生物學(xué)教師共同完成�！掇r(nóng)業(yè)微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)教程第3版》分14章。內(nèi)容包括微生物的形態(tài)、營(yíng)養(yǎng)、代謝、生長(zhǎng)與環(huán)境條件、遺傳、突變和誘變育種、生態(tài)、在物質(zhì)循環(huán)中的作用、分類、應(yīng)用及微生物相關(guān)實(shí)驗(yàn)�！掇r(nóng)業(yè)微

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：原核微生物，真核微生物，病毒，微生物的生長(zhǎng)與代謝，微生物的遺傳與育種，微生物生態(tài)等。