本書是旨在對(duì)幼兒深度學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的探索性著作。幼兒深度學(xué)習(xí)是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，在較長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)段，圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題，全身心的積極投入，通過同伴間的合作與探究，運(yùn)用高階思維，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，最終解決實(shí)際問題的有意義的學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前以核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革背景下，研究深度學(xué)習(xí)具有重大的理論意義

本書分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。理論部分分析了近年來幼兒的身體變化，并針對(duì)性地提出了對(duì)策。概述了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制；幼兒體育指導(dǎo)的內(nèi)容、方法和注意事項(xiàng)，特需幼兒的體育指導(dǎo)，提出了幼兒體格、體力、運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)量和評(píng)價(jià)，以及運(yùn)動(dòng)管理。實(shí)踐部分包括幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)、各種體育游戲（使用身體的游戲、使用

本書展現(xiàn)了深圳幼兒園十余年來在幼兒心理健康教育方面的探索歷程以及成果。全書包括五章：第一章為開展心理健康教育的理論建構(gòu)；第二章綜述開展幼兒心理健康教育的相關(guān)原則和目標(biāo)；第三章從課程的各個(gè)要素出發(fā)，闡述心理健康教育的體系建設(shè)，包括心理健康教育的滲透、融合及課程化等；第四章從個(gè)案入手，詳解幼兒典型心理行為問題及其干預(yù)；最后

這是一套相當(dāng)有意思、寓教于樂的英語(yǔ)書，單詞按場(chǎng)景分類，常用且實(shí)用，配上動(dòng)態(tài)感十足的有趣插圖，一下子就記住了。本書裝幀精美，場(chǎng)景分類和插圖是一大亮點(diǎn)，不像以往童話書那種呆板的配圖，即便是不愛學(xué)習(xí)的小孩子，也會(huì)愛不釋手，也可以作為一本畫畫書。本書共分為4冊(cè)，用別具一格的懷舊畫風(fēng)，涵蓋了貼近兒童生活的常用詞、輔之以生活在常用

《幼兒園清單管理與督導(dǎo)實(shí)務(wù)》是“幼兒園工作清單與活動(dòng)指導(dǎo)叢書”中的一本，也可以單獨(dú)使用，目的是保證教師的保教執(zhí)行清單和管理者的督導(dǎo)清單的一致性。本書不是大而全的管理手冊(cè)，主要聚焦了保教管理內(nèi)容，因?yàn)楸＝坦芾硎潜＝藤|(zhì)量的保障。我們也希望通過保教管理的清單方式引發(fā)管理者的思考即清單思維。本書除提供了幼兒園每學(xué)期、每月、每周

任何人，只要潛能得到開發(fā)，就會(huì)聰明能干，而開發(fā)潛能的時(shí)期是童年。每個(gè)父母，都要在孩子6-12歲時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的好頭腦，開發(fā)他們的智力，這對(duì)孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。本書立足于提升孩子的智力水平，從兒童的語(yǔ)言能力、觀察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開，揭示兒童智力開發(fā)的秘密，幫助孩子開發(fā)深

1~2歲這是一本適合1~2歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓(xùn)練書。在版式設(shè)計(jì)方面，本書采用18開的開本設(shè)計(jì)，上下翻頁(yè)，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在1~2歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，從注意力、觀察力、空間知覺、圖形認(rèn)知等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行左右腦同步訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面，本書共61道題，每題一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，一頁(yè)一題，并在下頁(yè)伴有答案講

2~3歲這是一本適合2~3歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓(xùn)練書。在版式設(shè)計(jì)方面，本書采用18開的開本設(shè)計(jì)，上下翻頁(yè)，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在2~3歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，從語(yǔ)言、常識(shí)、運(yùn)筆、顏色認(rèn)知等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行左右腦同步訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面，本書共61道題，每題一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，一頁(yè)一題，并在下頁(yè)伴有答案講解，讓孩

6~7歲這是一本適合6~7歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓(xùn)練書。在版式設(shè)計(jì)方面，本書采用18開的開本設(shè)計(jì)，上下翻頁(yè)，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在6~7歲階段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，從語(yǔ)言、排序、邏輯推理、創(chuàng)造力等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行左右腦同步訓(xùn)練。在題目設(shè)置方面，本書共61道題，每題一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，一頁(yè)一題，并在下頁(yè)伴有答案講解，讓

本書展現(xiàn)了深圳幼兒園十余年來在幼兒心理健康教育方面的探索歷程以及成果。全書包括五章：第一章為開展心理健康教育的理論建構(gòu)；第二章綜述開展幼兒心理健康教育的相關(guān)原則和目標(biāo)；第三章從課程的各個(gè)要素出發(fā)，闡述心理健康教育的體系建設(shè)，包括心理健康教育的滲透、融合及課程化等；第四章從個(gè)案入手，詳解幼兒典型心理行為問題及其干預(yù)；最后