本書共七章，內容包括：“互聯(lián)網+”進行時、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進高校、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之課程建設——基于“互聯(lián)網+”視角、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之師資建設——基于“互聯(lián)網+”視角等。

本書以浙江大學總務處深化管理體制改革、后勤集團深化企業(yè)體制改革為主線，以“一流管理、一流服務”為目標，以推進后勤服務保障體系和能力現代化為主題，以新挑戰(zhàn)、新思路、新探索為重點，總結了浙江大學總務處近年來按照“資源保障促發(fā)展、綜合服務創(chuàng)一流”新理念，在學校房產資源管理、能源管理、修繕管理、校園管理、后勤服務管理等方面的思

本書共分五部分：第一部分為中國大學和研究生教育及學科專業(yè)評價工作概述及評價結果的簡要分析，包括中國大學教育地區(qū)競爭力排行榜、中國本科院校競爭力總排行榜、中國民辦本科院校競爭力排行榜、中國獨立學院競爭力排行榜、中國大學科技創(chuàng)新競爭力排行榜(100強)、中國大學人文社會科學創(chuàng)新競爭力排行榜(100強)、中國大學分類型競爭力

本書基于對高職生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)質量基本現狀的調研，以創(chuàng)新理論、經濟增長理論、創(chuàng)業(yè)質量觀、利益相關者理論、協(xié)同論為理論基礎，選取高職創(chuàng)業(yè)學生為研究對象，運用文獻研究法、訪談法、個案研究法、比較研究法，結合高職生創(chuàng)業(yè)典型案例，分析高職學生創(chuàng)業(yè)質量的影響因素及其作用路徑，構建高職生創(chuàng)業(yè)質量評價模型，提出培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者能力和素質、打造

本書是浙江工業(yè)大學老教授協(xié)會獻給浙江工業(yè)大學七十周年校慶的一份賀禮。書里用許多文字和圖片，回望了浙江工業(yè)大學的成長歷程，思考及探尋了學校的精神文化特色和深層辦學理念。

本書內容包括：歷史學專業(yè)思政的建設經驗與未來方向；邊疆史地課程思政的內容及有效路徑研究一一以“邊疆歷史地理研究”課程為中心；基于PBL教學的專業(yè)選修課“文化地理學”課程思政教學實踐研究；課程思政視野下“中國歷史文選”的教學改革一一以廣西民族大學為例等。

本書將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)解構成團隊組建、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會、產品思維、用戶與場景思維、商業(yè)模式與營銷、財務與融資、商業(yè)計劃書寫作、創(chuàng)業(yè)路演PPT設計、創(chuàng)業(yè)大賽以及金獎項目分析與參賽技巧共10個核心模塊，引導學習者尋找創(chuàng)業(yè)機會，形成創(chuàng)業(yè)項目，并用創(chuàng)業(yè)計劃書表達出創(chuàng)業(yè)項目。

本書在研究和借鑒馬克思主義基本原理、思想政治教育等理論基礎上，界定中國特色社會主義理論認同的內涵，分析高等職業(yè)院校大學生中國特色社會主義理論認同教育的機理。通過問卷調查，收集云班課等教學平臺的大數據來觀察大學生在思政課教學中的參與度以及認知情況，描述大學生中國特色社會主義理論認同的總體狀況，分析存在的問題。通過構建結構

本書展現湖南外國語職業(yè)學院建校30年來,如何沐浴著職業(yè)教育的時代榮光葳蕤生長,如何把握住民辦教育的歷史機遇運勢發(fā)軔。依靠全體教職員工的不懈努力,在人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、校區(qū)建設、內涵式發(fā)展等方面取得了哪些驕人業(yè)績。學校經歷兩地辦學、四遷校址、六經轉折,如何逐步實現夯實基礎、提升內涵,厚植優(yōu)勢、凝練品牌的“湖外夢

本書內容設置采用專文、條目、圖片、表格等形式,分為新聞圖片、特載、專文、學校基本情況、人才培養(yǎng)、學生工作、科學研究與社會服務、交流與合作、董事會工作、黨建與思想政治工作、行政管理服務、教學單位工作、人物、表彰與獎勵、畢業(yè)生名單、學校大事記、附錄等欄目。