《教育平衡力》是一部充滿智慧與細(xì)節(jié)的編年體教師專業(yè)成長(zhǎng)史，描述了作者從1997年至2016年擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)管理歷程。全書分為三編，上編為快與慢的平衡：打造溫馨的家園，講述了作者從1997年至2002年擔(dān)任校長(zhǎng)初期，致力于讓學(xué)校松柔下來(lái)，建立了將學(xué)校打造成溫馨的家園的教育哲學(xué)；中編為強(qiáng)與弱的平衡：引出人性的善美，講述

本書是一本專門針對(duì)國(guó)家教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)的專用復(fù)習(xí)教材，切實(shí)圍繞考綱，深入淺出地向考生講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解，爛熟于心。 根據(jù)考試大綱，本書的內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力等。 在保持第一版教材優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，第二版教材突出了以下特色：一、突出體

新冠肺炎疫情防控期間,教育部倡導(dǎo)各大中小學(xué)校實(shí)施“停課不停學(xué)”的舉措，鑒此，重新審視電子教材的教學(xué)適用性，具有重要的實(shí)踐意義。電子教材的教學(xué)適用性研究：實(shí)踐與展望主要內(nèi)容包含:電子教材的涉眾認(rèn)知研究；電子教材的課堂教學(xué)潛在障礙研究；電子教材的課堂容量及行為研究；基于iPad的電子教材課堂教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究；利用電子教材開

本書基于比較法、文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外服務(wù)學(xué)習(xí)的理論、實(shí)踐、課程、價(jià)值取向等問(wèn)題進(jìn)行了深入的理論研究，圍繞汕頭大學(xué)的服務(wù)性勞動(dòng)課程管理模式，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況進(jìn)行歸納與分析，建立服務(wù)性勞動(dòng)課程管理體系，將理論探索和本土勞動(dòng)教育實(shí)踐育人結(jié)合在一起，對(duì)國(guó)內(nèi)高校剛剛開始的勞動(dòng)教育，特別是服務(wù)性勞動(dòng)教育實(shí)踐，具有參考價(jià)值。

吸納國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐方法和理論成果，介紹在線教育實(shí)踐發(fā)展的脈絡(luò)，在線教育基本原理；在線教育中的學(xué)習(xí)發(fā)生的規(guī)律；在線教育中的媒體、平臺(tái)與標(biāo)準(zhǔn)；在線教育中的課程設(shè)計(jì)原理與開發(fā)；在線教育中的學(xué)生支持服務(wù)；在線教育應(yīng)用案例。幫助學(xué)生及相關(guān)從業(yè)者全面了解在線教育的原理和應(yīng)用。本教材可以作為高等院校教育技術(shù)專業(yè)本科生和研究生的教材，也

  《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》版2009年3月出版，第二版2012年5月出版，皆得到全國(guó)廣大讀者的充分肯定，尤其是來(lái)自中小學(xué)教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師和數(shù)學(xué)教育方向、小學(xué)教育方向的師生給予一致好評(píng)。第三版在前兩版的基礎(chǔ)上主要做了下列三方面的完善工作：一是訂正了前兩版中的一些不完美之處，諸如觀點(diǎn)不具代表性的個(gè)別論斷。二是

本書以教育部頒發(fā)的一系列關(guān)于心理健康教育文件精神為指導(dǎo)，以切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行編寫。全書共有十四章，內(nèi)容主要包括關(guān)注心理健康、了解心理咨詢、應(yīng)對(duì)異常心理、完善自我意識(shí)、塑造優(yōu)秀人格、規(guī)劃職業(yè)生涯、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)情緒管理、和諧人際關(guān)系、培養(yǎng)戀愛(ài)能力、解析兩性秘密、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、化解心

本書是普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。全書共分8章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)與教師能力、教育技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、信息化教學(xué)環(huán)境及其應(yīng)用、多媒體輔助教學(xué)、開放教育資源與遠(yuǎn)程教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、技術(shù)促進(jìn)教育變革。本書理論聯(lián)系實(shí)際，面向教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)；立足學(xué)科視角，聚焦于技術(shù)與課程的整合；兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代，重視教材

當(dāng)前，主流教育投入日益提升，而消費(fèi)者購(gòu)買影子教育產(chǎn)品作為一種市場(chǎng)行為也具有較大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模和社會(huì)影響，家庭購(gòu)買影子教育產(chǎn)品的比重和支出都在不斷提高。消費(fèi)者在什么條件下會(huì)選擇購(gòu)買影子教育產(chǎn)品？以此主題為大背景，作者結(jié)合自身實(shí)踐，在使用經(jīng)濟(jì)學(xué)范式分析影子教育的定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從四個(gè)層面進(jìn)行了分析：影子教育產(chǎn)品消費(fèi)者選擇的

本書為國(guó)家教師資格考試專用教材系列之一，是大牛教材中心編寫的針對(duì)教師資格考試面試的輔導(dǎo)教材。全書共分為四章，從面試概述、結(jié)構(gòu)化面試、試講、答辯四個(gè)方面進(jìn)行了有針對(duì)性的理論講述，同時(shí)緊密結(jié)合教育部有關(guān)考試規(guī)定，對(duì)歷年的一些面試真題進(jìn)行了細(xì)致分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)意義。本書有助于考生全面理解和掌握教