本書(shū)以小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究為基礎(chǔ)，針對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題，開(kāi)展點(diǎn)、線(xiàn)、面式真研究，不僅催生嶄新課堂教學(xué)的創(chuàng)造，而且逐漸探索出適合縣域數(shù)學(xué)教師發(fā)展的培養(yǎng)模式，形成了以學(xué)定教的個(gè)人教育主張，呈現(xiàn)了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、師生樂(lè)研的大好局面，實(shí)現(xiàn)了從縣級(jí)點(diǎn)式研究到省級(jí)改革項(xiàng)目研究的實(shí)質(zhì)性跨越。全書(shū)包括上中下三篇，從理論到實(shí)踐系統(tǒng)介紹

面對(duì)教育的雙減浪潮，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該選擇雞娃還是躺平？這套課堂名人故事給出了一個(gè)解決方案：用名人奮斗的真實(shí)故事，喚醒夢(mèng)想，點(diǎn)亮人生。愛(ài)迪生、居里夫人、達(dá)芬奇、魯迅、沈從文、茅以升……一看到這些金光閃閃的名字，你也許會(huì)感嘆一句：這些名人的成就是普通人無(wú)法企及的�。∪欢�我們誤會(huì)這些名人了。其實(shí)

面對(duì)教育的雙減浪潮，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該選擇雞娃還是躺平？這套課堂名人故事給出了一個(gè)解決方案：用名人奮斗的真實(shí)故事，喚醒夢(mèng)想，點(diǎn)亮人生。愛(ài)迪生、居里夫人、達(dá)芬奇、魯迅、沈從文、茅以升……一看到這些金光閃閃的名字，你也許會(huì)感嘆一句：這些名人的成就是普通人無(wú)法企及的�。∪欢�我們誤會(huì)這些名人了。其實(shí)

面對(duì)教育的雙減浪潮，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該選擇雞娃還是躺平？這套課堂名人故事給出了一個(gè)解決方案：用名人奮斗的真實(shí)故事，喚醒夢(mèng)想，點(diǎn)亮人生。愛(ài)迪生、居里夫人、達(dá)芬奇、魯迅、沈從文、茅以升……一看到這些金光閃閃的名字，你也許會(huì)感嘆一句：這些名人的成就是普通人無(wú)法企及的��！然而我們誤會(huì)這些名人了。其實(shí)

本書(shū)以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為核心，以立德樹(shù)人踐教育初心，五育并舉促全面發(fā)展為教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)片段教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、關(guān)鍵要素、基本要領(lǐng)、優(yōu)化策略等方面的闡述與分析，探明片段教學(xué)的特征、實(shí)施策略和價(jià)值取向。本書(shū)顯著特點(diǎn)是根植學(xué)生的核心素養(yǎng)，重構(gòu)教學(xué)站位，提倡有溫度的教育。在片段教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)

全書(shū)以小屁孩朱爾多的爆笑生活作為線(xiàn)索，用輕松、幽默的手繪風(fēng)格教小讀者如何寫(xiě)作，囊括了靈感、故事、細(xì)節(jié)和修辭等寫(xiě)作中的要素，還設(shè)置了多種典型故事場(chǎng)景，教會(huì)讀者如何一步一步地寫(xiě)出一篇好文章，進(jìn)而寫(xiě)出一個(gè)好故事。本書(shū)還精選了大量寫(xiě)作范例，既能作為小故事，又能作為寫(xiě)作素材庫(kù)。本書(shū)實(shí)用性非常強(qiáng)，可幫助小讀者在輕松、快樂(lè)的

《漢字的記憶》緊扣現(xiàn)行統(tǒng)編版語(yǔ)文教材編寫(xiě)，選取課文寫(xiě)字表中的生字為字頭，按照課本呈現(xiàn)的順序編排，是為學(xué)生定向編寫(xiě)的生字學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。在內(nèi)容上，每字給出甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等字體，且根據(jù)實(shí)際情況，有則全列，無(wú)則少列或不列。每字內(nèi)容項(xiàng)包括字形解析、常用含義、課文原句。并附有你知道嗎欄目，意在強(qiáng)化記憶或

怎樣讓孩子從死記硬背的學(xué)習(xí)中抽身出來(lái)，進(jìn)行深度思考？怎樣引導(dǎo)孩子探尋沒(méi)有固定答案的問(wèn)題，以提升他們的思考能力？如何從小就培養(yǎng)孩子的批判性思維、創(chuàng)造性思維和關(guān)懷性思維？本書(shū)作者、日本著名的兒童哲學(xué)教育專(zhuān)家河野哲也分享了在課堂和家庭中開(kāi)展思辨性對(duì)話(huà)的方法和建議，幫助6—12歲孩子的教師和家長(zhǎng)更好地啟發(fā)孩子獨(dú)立思考和共同探究

本書(shū)講述了池塘里的小蓮藕們向教作文的荷老師學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)的故事。全書(shū)以清新活潑的敘述方式解答看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)需要注意的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。書(shū)中有趣味故事，有精美插圖，有高效方法，有配套練習(xí)，有精彩范文，并以“荷老師嘮叨兩句”的形式幫助孩子鞏固看圖寫(xiě)話(huà)知識(shí)，引導(dǎo)孩子從好的作品中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不再害怕看圖寫(xiě)話(huà)。 本書(shū)適合處于作文起步階段的1

本書(shū)講述了池塘里的小蓮藕們向教作文的荷老師學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)的故事。全書(shū)以清新活潑的敘述方式解答看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)需要注意的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。書(shū)中有趣味故事，有精美插圖，有高效方法，有配套練習(xí)，有精彩范文，并以“荷老師嘮叨兩句”的形式幫助孩子鞏固看圖寫(xiě)話(huà)知識(shí)，引導(dǎo)孩子從好作品中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不再害怕看圖寫(xiě)話(huà)。 本書(shū)適合處于作文起步階段的1~