為增強原始創(chuàng)新能力，提升整體基礎(chǔ)研究水平和學(xué)術(shù)影響力，加快推進高水平科技自立自強，電子科技大學(xué)于2014年6月籌建了“學(xué)術(shù)特區(qū)”基礎(chǔ)與前沿研究院。建院以來，基礎(chǔ)院不斷探索和實踐加強基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的體制機制改革，以建設(shè)具有國際影響力的基礎(chǔ)與前沿學(xué)術(shù)高地為目標(biāo)，著力弘揚教育家和科學(xué)家精神，深入實施科教興國戰(zhàn)略，培育創(chuàng)新

本書主要內(nèi)容包括,認(rèn)識生涯、開啟自我認(rèn)知之旅、理解職業(yè)世界的規(guī)則、生涯目標(biāo)的擬定與生涯發(fā)展決策、生涯行動、生涯管理與再評估。以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，力求以豐富實用的案例讓讀者能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)理念，激發(fā)規(guī)劃意識，力爭掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢，為將來的畢業(yè)求職做好充分的準(zhǔn)備。本書是微課版教

教材以生涯規(guī)劃認(rèn)知與自我探索為起點，共分為四個模塊十二個項目,模塊一,生涯之路，有道可循——活出生命的精彩；用心經(jīng)營你的大學(xué)。模塊二,擇己所長，釋放能量——孵化職業(yè)興趣，挖掘職業(yè)動力；明確職業(yè)性格，優(yōu)化職業(yè)匹配；學(xué)好職業(yè)能力，打造競爭優(yōu)勢；理清職業(yè)價值觀，錨定工作意義。模塊三,擇世所需，順勢而為——鳥瞰職業(yè)環(huán)境，了解職

本教材主要包括四個模塊，即大學(xué)應(yīng)該怎樣度過——我的未來不是夢、了解社會——外面世界很精彩、正確選擇——我的世界我做主、成功屬于有準(zhǔn)備之人——萬里之路足下行。本教材根據(jù)”大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”公共基礎(chǔ)課的性質(zhì)，本著“科學(xué)、實用、簡明、創(chuàng)新”的原則而編寫。為了幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，本教材每個模塊設(shè)有導(dǎo)入語、案

本書介紹了課程思政的研究背景、課程思政的研究綜述、課程思政與高校體育課堂教學(xué)融合的要求、高校體育教學(xué)中武術(shù)課程的價值、武術(shù)與“課程思政”融合的可行性；概述了新時代普通高校武術(shù)課程的基本內(nèi)容；對課程思政建設(shè)進行了研究；挖掘了新時代普通高校武術(shù)課程思政的價值內(nèi)涵，分析了新時代普通高校武術(shù)課程思政的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了新時代普通

本書主要研究高校管理、教師隊伍建設(shè)和課程協(xié)調(diào)安排的相關(guān)內(nèi)容，共分為8章，分別從高校教育概述、教師教育管理、教師隊伍培養(yǎng)建設(shè)、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面詳細(xì)介紹相關(guān)理論、實踐方法。本書從時代發(fā)展的角度對高校關(guān)于學(xué)生教育、品德培養(yǎng)、技能提升等方面進行分析，闡述了提升高校教育管理質(zhì)量的途徑，并對高校專業(yè)技能教育、高校學(xué)生綜合素

隨著我國社會、經(jīng)濟、科技的高速發(fā)展，高校教育模式也在不斷更新中。為更好地適應(yīng)時代需要、培養(yǎng)符合社會發(fā)展的綜合型人才，對新時代高校教育管理新模式進行深入探討。本書從時代發(fā)展的角度對高校關(guān)于學(xué)生教育、品德培養(yǎng)、技能提升等方面進行論述，闡述了高校學(xué)生管理的相關(guān)理論，并對高校專業(yè)技能教育、后勤服務(wù)管理、高校學(xué)生綜合素質(zhì)教育與學(xué)

本書共分五章，主要內(nèi)容包括：生涯理論視角下大學(xué)生就業(yè)的熱點問題分析；大學(xué)生人力資本對就業(yè)的影響研究；大學(xué)生社會資本對就業(yè)的影響研究；大學(xué)生心理資本對就業(yè)的影響研究；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計研究。

本書重點研究了鑄魂育人思想蘊含的理念精神、基本觀點和經(jīng)典論斷，闡述了全媒體時代高校鑄魂育人的理論淵源和重要意義，全面分析了全媒體時代高校鑄魂育人面臨的機遇、沖突與困境；進而對全媒體時代高校鑄魂育人存在的問題及原因進行深入剖析；在此基礎(chǔ)上，有針對性地提出了解決問題的方法—以鑄魂育人思想為引領(lǐng)筑牢理論教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育理念

本書共6部分，分別為大學(xué)變革理念篇、工程教育改革篇、課程教學(xué)改革篇、思政育人改革篇、信息技術(shù)賦能教育改革篇、雙創(chuàng)教育改革篇。