勞動教育（中等職業(yè)學(xué)校 全一冊）

本書的主體內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)和教育政策法規(guī)三個部分。編者在圖書的主體內(nèi)容部分設(shè)置了考題再現(xiàn)、考題預(yù)測、知識拓展、備考錦囊、強化練習(xí)等版塊。在重要考點處放置歷年考題中的代表性試題，幫助考生強化對考點的理解和運用；在每章內(nèi)容的最后，配有一定數(shù)量的練習(xí)題，幫助考生查漏補缺，強化知識要點。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級管理與教師心理。

本書探究了勞動及勞動教育的基本內(nèi)容，包括勞動教育發(fā)展歷程、方針政策，新時代高校勞動教育的內(nèi)涵、原則、意義，馬克思主義勞動觀，勞動精神、勞模精神、工匠精神，勞動法律意識，勞動與人的全面發(fā)展等內(nèi)容。同時又從日常實踐活動、生產(chǎn)實踐活動、服務(wù)性實踐活動等三個方面對勞動教育實踐進行了探究。

本書立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視閾,以孔子政治性教化思想為主線,詮釋孔子以道統(tǒng)引導(dǎo)政統(tǒng)的教化哲學(xué),探賾作為君子之師的孔子的政治哲學(xué)。

本書共分兩篇：勞動理論篇和勞動實踐篇。主要內(nèi)容包括：新時代勞動教育、傳承新時代勞模精神——學(xué)習(xí)榜樣的力量、傳承新時代工匠精神——培育大國工匠、校園勞動、志愿服務(wù)、社會實踐、農(nóng)業(yè)勞動、工業(yè)勞動等。

本書以湖北大學(xué)十年通識教育辦學(xué)歷程為基礎(chǔ)，從創(chuàng)新大學(xué)生黨建與思想政治教育工作、踐行通識教育“核心三要素”人才培養(yǎng)理念、探索大一學(xué)生通識教育“三二四”人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建科學(xué)合理的通識教育課程體系等十五個方面，對學(xué)校通識教育實踐與探索進行階段性系統(tǒng)總結(jié)，同時也期望為國內(nèi)高校通識教育改革發(fā)展貢獻湖大“樣本”。

本書共六章，內(nèi)容包括：高雅藝術(shù)、校園文化、校園文化建設(shè)、高雅藝術(shù)進校園活動、高雅藝術(shù)視角下的校園文化建設(shè)、高雅藝術(shù)促進校園文化建設(shè)的實證分析。

本書通過對高校武術(shù)文化教育的研究,提出了提高我國高校武術(shù)文化教育發(fā)展質(zhì)量的對策,為推動我國高校武術(shù)文化教育健康持續(xù)發(fā)展,促進其創(chuàng)新發(fā)展提高參考。本書首先介紹了武術(shù)及武術(shù)文化的起源,并分析其發(fā)展方向;其次,對武術(shù)武術(shù)文化教育建設(shè)具體內(nèi)容做了詳細介紹;再次,系統(tǒng)分析了武術(shù)文化對學(xué)生人格素養(yǎng)的影響;最后詳細闡述了以網(wǎng)絡(luò)為媒介

本書使用結(jié)構(gòu)方程建模,對我國職前英語教師對第二代計算機輔助外語教學(xué)技術(shù)的使用意向進行量化研究。嘗試聚焦我國職前英語教師Web2.0技術(shù)接受度,尤其是探討影響該群體在未來教學(xué)中采納Web2.0應(yīng)用的相關(guān)因素。全書用英語編寫,由7章構(gòu)成。首先通過回顧已有文獻,梳理出相關(guān)因素,提出研究假設(shè),構(gòu)建理論模型。隨后,綜合使用問卷調(diào)