本書以《勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教程為基礎(chǔ),編寫了等級(jí)認(rèn)定說(shuō)明與復(fù)習(xí)建議,對(duì)各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理,并提供了練習(xí)題,以指導(dǎo)考生更好地掌握教程中的重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。

本書講述的是:“人力資源管理概論”課程是工商管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,教材由人力資源管理導(dǎo)論、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、工作分析、員工招聘與甄選、員工培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯管理、績(jī)效管理、薪酬設(shè)計(jì)與福利管理等內(nèi)容構(gòu)成。教材有利于“親驗(yàn)式”“參與式”“互動(dòng)式”等教學(xué)方法的使用,能滿足新文科建設(shè)背景下的混合課堂教學(xué)要求�！度肆�資源

本書內(nèi)容講述:從上世界的80年代開始,珠三角憑借改革開放先行一步的制度創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和毗鄰港澳的區(qū)位優(yōu)勢(shì),承接來(lái)自港澳臺(tái)乃至東亞的勞動(dòng)密集型制造業(yè)的轉(zhuǎn)移,吸納了全國(guó)范圍大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力,由此逐步成為勞動(dòng)密集型、外向型的世界制造業(yè)基地和以外來(lái)“農(nóng)民工”為主體的開放型勞動(dòng)力市場(chǎng)。2004年前后在珠三角地區(qū)發(fā)生的“民工荒”,逐

本教材闡述了人員招聘與配置的基本理論、基本知識(shí)和操作方法，由招聘概述、招聘的基礎(chǔ)、招聘計(jì)劃和策略、招聘的渠道選擇、面試、其他測(cè)評(píng)方法、員工錄用和使用管理、招聘外包、特殊員工的招聘和招聘評(píng)估十個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容構(gòu)成。理論介紹簡(jiǎn)單而基礎(chǔ)，突出實(shí)用技能部分。“以例釋理”。力求將基本理論的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在案例和例題中，并在容易出錯(cuò)或容易產(chǎn)

本書是一部人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)本科教材，把人力資源管理理論的零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、整合起來(lái)，以各種工作情境和條件為背景，以學(xué)生為中心，按照企業(yè)人力資源管理工作流程的要求應(yīng)用并解決實(shí)際問(wèn)題。本書基于課程思政與教學(xué)同向同行、一流本科課程建設(shè)以及應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)等要求編寫而成，設(shè)計(jì)了“三性”一體并與課程思政相融合的教學(xué)內(nèi)容，

本書從機(jī)會(huì)不平等角度出發(fā)，基于多項(xiàng)中國(guó)微觀入戶調(diào)查數(shù)據(jù)，分析遷移與機(jī)會(huì)不平等的關(guān)系，并從收入、幸福感、福利指數(shù)三個(gè)層面研究遷移對(duì)居民福利的影響。研究發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)者空間選擇行為降低了機(jī)會(huì)不平等程度，但也產(chǎn)生了新的空間不平等。作者同時(shí)分析了城市規(guī)模如何影響機(jī)會(huì)不平等、收入、幸福感和福利指數(shù)，并探討了勞動(dòng)力空間選擇的行為模式，

《人力資源管理數(shù)據(jù)分析》一書采用科學(xué)的模型、表格、圖形等工具，賦予人力資源管理者利用數(shù)據(jù)杠桿的能力，力求有效提升公司人力資源管理效能。本書分為組織管理、績(jī)效管理、招聘管理、培訓(xùn)模塊、測(cè)評(píng)測(cè)驗(yàn)?zāi)�塊、人事管理、薪酬福利、考勤管理、人才管理、預(yù)測(cè)分析十大板塊，涵蓋了力資源的所有關(guān)鍵要素，剖析了通過(guò)優(yōu)化流程、驅(qū)動(dòng)績(jī)效和提升人力

本書共11章：第1章從整體上闡述什么是人力資源管理，包括人力資源管理的概念、重要性和工作內(nèi)容等；第2章圍繞“以人為本”的管理理念，闡述如何基于“人才”展開工作；第3-10章分別從招聘管理、用人管理、留人管理、人才培訓(xùn)、績(jī)效考核、薪酬管理、數(shù)字化管理及其他管理8個(gè)方面，闡述了人力資源管理工作的技巧和方法；第11章以實(shí)例形

本書認(rèn)真貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》等文件精神，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)合作進(jìn)行內(nèi)容開發(fā)，在融入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的基礎(chǔ)上，借鑒德國(guó)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程理論，搭建起以“工作過(guò)程導(dǎo)向”為特征的“理實(shí)一體化”素材框架，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)課程“模塊化”實(shí)施進(jìn)行了探索。本

本書為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果。 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從來(lái)就不是一個(gè)一帆風(fēng)順的平滑過(guò)程，而是呈現(xiàn)出高低起伏的波動(dòng)狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)波動(dòng)傳遞到勞動(dòng)力市場(chǎng)，將引致就業(yè)、失業(yè)、工資等變量的波動(dòng)。本書歸納提煉了中國(guó)本輪經(jīng)濟(jì)下行的基本特征；對(duì)經(jīng)濟(jì)下行階段就業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)之于勞?