全書分為基礎(chǔ)知識篇、專題能力篇、中考題型篇。以人教版為依托，透過圖表匯總、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)綜合、化學(xué)計算、解題策略等設(shè)置，學(xué)生可以利用課間休息、坐公交等碎片化時間學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率�；�礎(chǔ)知識篇著意共同性，兼顧差異性，對教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀；專題能力篇對初中化學(xué)知識進(jìn)行整合，分專題訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)思維能力；中考題型篇通過“

《初中語文必背古詩文隨身記》與教材同步，全書涵蓋了初中三年應(yīng)學(xué)的全部文言文以及古詩詞六十多篇，另外收錄了課外閱讀古詩詞若干篇，這種課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式，有利于學(xué)生掌握更多的經(jīng)典古詩文。每篇古詩文通過注釋、主題歸納、古今對譯、詩歌鑒賞四大板塊來展現(xiàn)，這樣處理的目的在于方便學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和背誦。古詩文只有通過朗讀

《中學(xué)語文有效教學(xué)研究》是一本全面深入探討中學(xué)語文有效教學(xué)方法的專著。本書首先對中學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)進(jìn)行了全面概述。接著，結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐與探索，詳細(xì)分析了教學(xué)的基本理念、方法與策略，并通過案例分析展示了實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。最后，本書分享了中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與反思，對未來的發(fā)展

本書是專門針對高中思想政治學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的總復(fù)習(xí)用書。本書體現(xiàn)了福建省最新的學(xué)考精神，由知名教研員組織一線名師精心修訂、打造，分為復(fù)習(xí)指導(dǎo)、綜合訓(xùn)練、模擬試卷及參考答案四大部分。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中按高中思想政治必修1中國特色社會主義、必修2經(jīng)濟(jì)與社會、必修3政治與法治、必修4哲學(xué)與文化這4個必修模塊來設(shè)置題目，每個模塊按單

本書一共12個章節(jié)，前6個章節(jié)，是關(guān)于自我介紹的主要內(nèi)容。如：姓名、年齡、身高、體重、興趣愛好、性格特點(diǎn)、教育背景、家庭背景和家鄉(xiāng)；第7章節(jié)的自我介紹，是對前面6章節(jié)內(nèi)容的匯總，形成個人完整的自我介紹。第9到12章節(jié)中，分章節(jié)重點(diǎn)羅列了語言能力、就業(yè)意向、隨機(jī)問題等板塊。本書編寫貼合中職和高職學(xué)生參加國外面試工作的需求

《中國高考評價體系》是指導(dǎo)高考內(nèi)容改革和命題工作的實(shí)踐指南，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握和實(shí)踐高考評價體系是廣大師生精準(zhǔn)應(yīng)對新高考的必要路徑。本書是中國高考報告學(xué)術(shù)委員會核心研究成果，由國內(nèi)一流大學(xué)及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者撰寫，對《中國高考評價體系》進(jìn)行專業(yè)分科解讀，立足學(xué)科特色，重點(diǎn)解析近年來高考命題特點(diǎn)及命題邏輯，展示核心價值、學(xué)科

本書是中國高考報告學(xué)術(shù)委員會核心研究成果，對2024年高考命題政策及未來命題趨勢進(jìn)行專業(yè)解讀。高考政策與命題解讀圍繞近年來中央、國務(wù)院考試招生制度改革方法及《中國高考評價體系》核心指導(dǎo)思想，從政策層面深入剖析高考命題改革與國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深刻揭示2024年的命題邏輯與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分科解讀高考

本書以高中物理(魯科版)必修一、必修二和必修三教材內(nèi)容為主，針對片斷教學(xué)進(jìn)行闡述。內(nèi)容包括：片斷教學(xué)、“導(dǎo)、研、展、練、評”五段教學(xué)模式、高中物理片斷教學(xué)參考案例、高中物理觀評課。

教育需要藝術(shù)，將五育融合于語文教學(xué)更需要藝術(shù)。五育融合的教育藝術(shù)是指為實(shí)現(xiàn)五育目標(biāo)而實(shí)行的最優(yōu)化、最有效的教育教學(xué)手段，即教學(xué)的技巧性和創(chuàng)造性。本書基于五育融合，對中學(xué)語文教育藝術(shù)進(jìn)行探究。本書共分為五章，為突破長期以來語文教育教學(xué)死板、德育教育枯燥的氛圍，立足于學(xué)生語文素養(yǎng)長遠(yuǎn)、全面的發(fā)展，深入探析了語文教師如何運(yùn)用

本書通過系統(tǒng)的理論探索和實(shí)踐研究，為高中英語閱讀教學(xué)提供一種值得嘗試的創(chuàng)新模式——“4I”閱讀教學(xué)模式。全書主要內(nèi)容分為五章，基于“4I”閱讀教學(xué)模式的提出，探索了四個階段的系統(tǒng)教學(xué)，Initiation(讀)階段強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，Imbibition(思)階段注重讀思結(jié)合，Internalization(寫&a