數(shù)字技術(shù)和智能技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)邁入數(shù)智時(shí)代。在數(shù)智時(shí)代對(duì)高等教育發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出新要求的背景下，教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本書主要圍繞“數(shù)智科教戰(zhàn)略”進(jìn)行撰文，從理論視角闡釋數(shù)智及相關(guān)概念，從實(shí)踐層面梳理和總結(jié)數(shù)智在科教領(lǐng)域的應(yīng)用案例，從而進(jìn)一步探討教育、科技

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員工作藝術(shù)與組織管理能力直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。本書探討高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、寢室文明建設(shè)、召開主題班會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、開展網(wǎng)絡(luò)育人等工作中的方法與藝術(shù)，針對(duì)每一類問(wèn)題提供切實(shí)

本書聚焦“新時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)體系創(chuàng)新”這一主題，對(duì)新時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)體系創(chuàng)新的基本理論進(jìn)行了闡釋，進(jìn)而以馬克思主義為指導(dǎo)，在融會(huì)貫通多種資源方法論的原則下，分析新時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)體系創(chuàng)新的理論資源，描繪了新時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)體系創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)圖景，并以新的研究視角和分析框架探討了新時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)體系言說(shuō)

本書為浙江省高校思想政治工作研究文庫(kù)之一，旨在探究品德三維結(jié)構(gòu)說(shuō)在高校時(shí)代新人現(xiàn)代人格培育中的運(yùn)用，主要分為三部分：一是品德三維結(jié)構(gòu)說(shuō)運(yùn)用于高校時(shí)代新人現(xiàn)代人格培育的理論闡釋。明確時(shí)代新人現(xiàn)代人格培育及其研究，系統(tǒng)梳理關(guān)于品德結(jié)構(gòu)的研究，實(shí)現(xiàn)從心理學(xué)到社會(huì)學(xué)研究視角的轉(zhuǎn)換。二是高校時(shí)代新人現(xiàn)代人格培育效果的現(xiàn)狀調(diào)查。以

本書主要從理論和實(shí)踐的角度來(lái)描述大學(xué)科研組織管理的變化。在理論上，采用知識(shí)生產(chǎn)視角來(lái)考察大學(xué)科研，從知識(shí)生產(chǎn)投入要素和科研創(chuàng)新鏈過(guò)程來(lái)解釋現(xiàn)代大學(xué)有組織科研生產(chǎn)的主要舉措與領(lǐng)域，同時(shí)建構(gòu)現(xiàn)代大學(xué)有組織科研生產(chǎn)的理論框架；在實(shí)踐上，根據(jù)理論框架，描述現(xiàn)代大學(xué)有組織科研管理實(shí)踐，同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行中外大學(xué)實(shí)踐的比較研究。最后，從

本書研究了學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的理念、內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、方法、組織實(shí)施過(guò)程和成效；從國(guó)家、高校和專業(yè)三個(gè)層面梳理了OECD、美國(guó)、澳大利亞和加拿大等國(guó)外大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)成果整體質(zhì)量和專業(yè)學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)進(jìn)行了實(shí)證分析；闡述了構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系的意義、方法和路徑；通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)成果相關(guān)文獻(xiàn)分析，以

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，紹興文理學(xué)院黨委始終高度重視青年大學(xué)生理論宣講工作，積累了較為豐富理論宣傳成果。本書是以該校這方面的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)編寫的一本教學(xué)輔助用書，旨在以“大學(xué)生理論宣講”課程化建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持“學(xué)以致用、講學(xué)互動(dòng)、以講促學(xué)、講研雙提”原則，從大學(xué)生理論宣講“為何講”“誰(shuí)來(lái)講”“

作為國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機(jī)構(gòu)之一，浙江大學(xué)的前身是1897年在杭州成立的求是書院。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，浙江大學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了晚清、民國(guó)和中華人民共和國(guó)三個(gè)時(shí)期，由一所地方性高等學(xué)校成長(zhǎng)為在海內(nèi)外具有一定影響的中國(guó)著名高等學(xué)府，她的成長(zhǎng)與中華民族近代以來(lái)追求民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的不懈努力緊緊地交織在一起，在中國(guó)現(xiàn)代高等教育

本教材為西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校級(jí)教材立項(xiàng)專項(xiàng)資助項(xiàng)目成果。教材本著“教學(xué)依學(xué)”、“教學(xué)為學(xué)”“教學(xué)雙主體同構(gòu)”的課程教學(xué)觀，通過(guò)整理、歸納教學(xué)事件從開始、到展開、再到教學(xué)過(guò)程反觀這一全過(guò)程，對(duì)師生主體行為與認(rèn)知、主體意識(shí)觀念、主體間的互動(dòng)、主體的實(shí)踐力、情感態(tài)度變化、思想觀念形成等多維度在過(guò)程中進(jìn)行解釋說(shuō)明。在體例編排上，通

本門課程主要是介紹健美操理論和實(shí)踐的綜合學(xué)科課程。通過(guò)健美操課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的“能學(xué)習(xí)、能自練、能創(chuàng)編、能表演、能欣賞”的“五能”能力提升，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的熱愛和投入，提升終身體育意識(shí)。在課程改革的新形勢(shì)下，健美操課程與時(shí)俱進(jìn)，融入流行元素、思政元素，豐富課程的教學(xué)內(nèi)容。選用新時(shí)代紅歌，本人自行創(chuàng)編時(shí)尚動(dòng)感的健身操