本書是胡小遠(yuǎn)、陳小萍所著歷史小說《蟬蛻寂寞大師孫詒讓和近代變局中的經(jīng)學(xué)家》的評論集。全書共計十五萬字，邀請國內(nèi)知名中青年文學(xué)批評家撰寫，共同討論《蟬蛻》一書的藝術(shù)特色、時代特征、歷史內(nèi)涵等，探討此一歷史小說的寫作對于當(dāng)代小說的意義。同時，本評論集也在小說的基礎(chǔ)上，深入討論孫詒讓面對的晚清復(fù)雜局勢，他在經(jīng)學(xué)和時代之間的擇

本著作以清代盧見曾、畢沅、曾燠、阮元等人幕府中的文學(xué)學(xué)術(shù)活動作為研究對象，分七個部分對清代幕府以及清代幕府與文學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了回顧與總結(jié)，討論了乾嘉時期的人文生態(tài)環(huán)境。從乾嘉時期的文化政策、乾嘉時期幕府的概況、乾嘉幕府與學(xué)術(shù)變遷和乾嘉幕府對文學(xué)的影響等四個方面進(jìn)行了論述。提出了有待深入研究的問題，即本課題的研究價值所

探尋中國當(dāng)代股市小說發(fā)展的歷史線索，探索中國當(dāng)代股市小說發(fā)展的特征和規(guī)律，探討中國當(dāng)代股市小說的思想意義和文化價值及藝術(shù)成就。理清中國當(dāng)代股市誕生、發(fā)展、繁榮的歷史脈絡(luò)，分析中國股市發(fā)展的大事概要和階段性特征，把握中國股市的中國特色；分析中國股市發(fā)展對中國當(dāng)代股市小說創(chuàng)新發(fā)展的影響，從中國股市的發(fā)展中尋找中國當(dāng)代股市小

暴力素來以負(fù)面形象出現(xiàn)于公眾或讀者視野中，但是，這一局面在上個世紀(jì)七十年代末以后的小說創(chuàng)作中得到改觀。本書以時間為經(jīng)，以社會歷史及文化心理為維、以小說創(chuàng)作為切入點，告訴你暴力如何扭轉(zhuǎn)自己過去的固有形象，化丑為美。暴力不只是事件，還是一種方法、一種觀念。從過去小說創(chuàng)作中的配角、反面形象的標(biāo)配到如今文本表現(xiàn)的主體，中性乃至

名教愛情劇是明清之際一類以維護名教為特點的才子佳人劇作。才子佳人、妻妾俱全是其婚姻基本特點。但妻妾形象不同：妻出身良家，四德俱全；妾出身貧賤，經(jīng)常違背禮法。故劇作安排妻妾時遵守良者妻賤者妾；富者妻貧者妾；出身相同，姐妹相稱三原則。受門當(dāng)戶對，父母之命影響，劇中父母、功名對婚姻起決定作用。劇作對各級科舉制度描寫細(xì)致。展現(xiàn)

《人間詞話》發(fā)表110年來，王國維境界（或意境）之釋義引起巨大爭議，計有世界說形象說理念說精神層次說感受說內(nèi)美說等，本書通釋王國維境界之義涵，則主生命之敞亮說。強調(diào)境界指涉詩人人格、胸襟、視野、見識等生命本體，意境指涉情景、言意關(guān)系處理并追求詩作的意味雋永。境界為詩之本，意境為詩之成。境界說受西學(xué)影響卻深植中國詩學(xué)傳統(tǒng)

詩詞是古老的詠嘆，卻能撩撥年輕的心弦，它言有盡，而意無窮，它在時光中停留，等待我們?nèi)ビ鲆�、懂得、歡喜。 董卿 《中國詩詞大會答題游戲卡》包括《中國詩詞大會（第三季）》所有比賽題目，涉及經(jīng)典詩詞400余首；題型有九宮格十二宮格選擇題判斷題填句題文字線索題圖片線索題描述線索題搶答題飛花令詩詞接龍超級飛花令等。集知識性與趣味

目前市場上關(guān)于《訓(xùn)蒙駢句》的書極少，突出注釋的同類書基本沒有�！队�(xùn)蒙駢句》探源精解的出版，有填補市場空白的意義�？梢耘c之前報的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》兩本探源精解書組成蒙學(xué)三姊妹，并且可以借已出版的《聲律啟蒙與笠翁對韻探源精解》的影響協(xié)同銷售。《訓(xùn)蒙駢句》是明代才子司守謙的著作，與后出的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》同屬于詩

本書系十九世紀(jì)中葉著名佛學(xué)家、文學(xué)家久米旁·江央朗杰嘉措所著。該書最顯著的特點是吸取了眾多修辭學(xué)家所撰詩鏡譯本的精華，對各種不同理論進(jìn)行嚴(yán)密剖析，闡明了作者的獨到見解，并說明了修辭學(xué)無邊界的立論�？傊�，本書較其它詩注內(nèi)容廣泛，意境深邃，且明晰透徹。

當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)的使用已成常態(tài)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，特別是本民族的優(yōu)秀文化的重要組成部分——中國古典詩詞的傳承成了一個需要關(guān)注的問題。針對現(xiàn)在學(xué)生“機不離手”的生活習(xí)慣，我的QQ空間“詩詞茶館”將他們的興趣愛好與傳統(tǒng)詩詞教學(xué)聯(lián)系起來，把課堂教學(xué)延伸為互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)學(xué)，搭建一個較為寬松的交流平臺，讓學(xué)生在此討論詩詞，