青春期是一生中重要的發(fā)展階段之一，青少年很容易在此時感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長也常因此而不知所措�！�1016成長信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關(guān)心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長

本書從美國價值觀教育的名與實，美國社會科課程的內(nèi)涵與歷史發(fā)展，美國社會科課程價值觀教育的主要內(nèi)容、三維目標(biāo)體系及其所采用的方法，美國社會科教師教育等方面深入研究了美國社會科課程中的價值觀教育；并由此引申出對美國社會科課程價值觀教育的理性審思，反思了其局限性并總結(jié)了其對我國思想政治教育能夠提供的有益借鑒。本書具有較高的學(xué)

故事發(fā)生在1969年，也是書名的由來。這一年，東京大學(xué)停止了入學(xué)考試。披頭士樂隊發(fā)行了《白色專輯》《黃色潛水艇》和《修道院大道》，滾石樂隊發(fā)售了最佳單曲《夜總會女郎》。還出現(xiàn)了一群被稱為嬉皮士的人，他們留著長發(fā)，呼吁愛與和平。巴黎，戴高樂下臺；越南，戰(zhàn)爭仍在繼續(xù)。在這個動蕩不安卻又絢爛多彩的年代，一個名叫矢崎劍介的高中

本書是“新時代小學(xué)教育融媒體叢書”之一。本書以教育部頒發(fā)的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指南，以小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》考試大綱為參照，針對小學(xué)教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的心理問題，在體例上進行了大膽的嘗試，采用了核心觀點、思維導(dǎo)圖、敘事之問、敘事之思、名家名言、資料庫等欄目。本書按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

本書是大學(xué)通識教育教材。本書是根據(jù)教育部黨組發(fā)布的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41號）文件編寫的。本書由三部分組成，一是心理健康概論（第一章至第四章），二是積極心理品質(zhì)塑造（第五章至第八章），三是心理素質(zhì)提升（第九章至第十五章）。第一部分主要介紹心理健康的基礎(chǔ)元素，包括心理健康的基本理論、人格

本書以國家教材建設(shè)重點研究基地的深入研究為基礎(chǔ)，全面反映《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的要求，緊扣勞動教育課程教學(xué)目標(biāo)，立足落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者。本書全面構(gòu)建了勞動教育課程內(nèi)容體系，包括“理解勞動的意義”“樹立正確的勞動態(tài)度”“鍛煉勞動能力”和“尊重勞動成果”四大模塊（共十章）

本書是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會“十三五”重點課題研究成果，是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材。本書貫徹了把握新形勢、找準(zhǔn)新起點、構(gòu)建新體系、推進新模式、配套新資源的“五新行動綱領(lǐng)”，并以高職學(xué)生的成長需求為主線，每個單元都按照理論闡述和實踐活動相結(jié)合的思路進行編寫。全書共四個模塊、十二個單元，內(nèi)容包括了解

在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標(biāo)、角色發(fā)生了明顯的變化，教師的課程能力需進行結(jié)構(gòu)性重建�！禕R》本書調(diào)查采用互補的混合設(shè)計，形成了反映教師課程能力的項目篩選探索性分析驗證結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)完整鏈型結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，提出并驗證了中小學(xué)教師課程能力的多維構(gòu)思，并分析了教師個體特征對課程能力的影響。通過對中國教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫進

《孩子不愛學(xué)，大人有問題》是日本繪本作家五味太郎與編輯內(nèi)海陽子關(guān)于學(xué)習(xí)的討論。五味太郎從自身創(chuàng)作經(jīng)驗和身邊實例出發(fā)，從社會、學(xué)校、家庭等角度深入剖析了孩子不愛學(xué)習(xí)的原因和親子教育、學(xué)校教育的諸多問題，提出興趣導(dǎo)向的主動學(xué)習(xí)體系，鼓勵孩子發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的先天潛能。這是五味太郎繼《孩子沒問題，大人有問題》后又一教育隨筆新作，

融合清華老校長們教育智慧和人生體悟的真誠建議。 本書精選清華校長曹云祥、羅家倫、梅貽琦關(guān)于教育、教學(xué)、讀書等方面的代表性作品，以及3位在任清華大學(xué)校長時的演說詞等一些關(guān)于教育的演講詞，集中反映了他們獨樹一幟的教育思想和治學(xué)治教理念，飽含對教育、治學(xué)、治校的深度洞察，再現(xiàn)清華校長與中國教育黃金時代。