本書(shū)以服務(wù)臨床為導(dǎo)向，以循證護(hù)理為基礎(chǔ)，結(jié)合中西方最新的科學(xué)研究成果及編者多年臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)講解了基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作及臨床各科室的護(hù)理內(nèi)容，不僅對(duì)疾病的護(hù)理評(píng)估、常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和健康指導(dǎo)做出闡述，而且簡(jiǎn)要介紹了疾病的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查及治療原則。本書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋知識(shí)點(diǎn)全面，敘述清晰，重點(diǎn)突出，具有實(shí)用

本書(shū)以指導(dǎo)性、實(shí)用性、可操作性為編寫(xiě)原則，從臨床實(shí)踐出發(fā)，將現(xiàn)代臨床常見(jiàn)疾病與護(hù)理技術(shù)相結(jié)合，詳細(xì)講解了科室常見(jiàn)疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)及臨床護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、康復(fù)護(hù)理等內(nèi)容，體現(xiàn)了整體護(hù)理思維和護(hù)理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，具有極高的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。本書(shū)注重理論聯(lián)系實(shí)際，表述簡(jiǎn)明扼要、淺顯易懂卻又涵蓋豐富，可供護(hù)理工作者

本書(shū)首先介紹了護(hù)理指標(biāo)、護(hù)理溝通方法與技巧、護(hù)理操作技術(shù)，以及護(hù)理管理；然后介紹了臨床各科室常見(jiàn)病的護(hù)理技術(shù)及護(hù)理進(jìn)展，并針對(duì)各科室疾病的不同特點(diǎn)介紹了相應(yīng)疾病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)理常見(jiàn)問(wèn)題等內(nèi)容；最后論述了其他方面的護(hù)理內(nèi)容。

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，以當(dāng)前臨床護(hù)理工作的實(shí)際需要為基點(diǎn)，以培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)護(hù)理人才為目標(biāo)，以臨床護(hù)理制度、護(hù)理流程為依據(jù)，充分體現(xiàn)了“以患者為中心”的整體護(hù)理理念和標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理流程。在廣泛吸取和借鑒國(guó)內(nèi)外最新護(hù)理理念的基礎(chǔ)上，從護(hù)理理論到護(hù)理實(shí)踐，從單一護(hù)理到疾病的整體護(hù)理，均做了介紹。

《老年認(rèn)知癥照護(hù)漫畫(huà)圖解》一書(shū)，本書(shū)采用圖文并茂，對(duì)老年認(rèn)知癥照護(hù)及認(rèn)為關(guān)懷進(jìn)行了通俗講解。認(rèn)知癥老年人早期最常見(jiàn)的癥狀之一，主要表現(xiàn)為常常忘記最近發(fā)生的事情，丟三落四，事后很難再回憶起來(lái)。與正常老化不同，正常老化對(duì)體驗(yàn)過(guò)的事情只是部分回憶不起來(lái)，因?yàn)橥�事，患者�?huì)不斷重復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，這些現(xiàn)象容易被家人忽視。隨著病情加

《兒童護(hù)理》一書(shū)，該書(shū)是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的一類(lèi)圖書(shū)。全書(shū)共分兒童護(hù)理基礎(chǔ)篇、兒童護(hù)理臨床篇、兒童護(hù)理實(shí)踐操作篇。本教材以護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合了護(hù)生的學(xué)情特點(diǎn)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為初衷，本團(tuán)隊(duì)組織了多年從事《兒科護(hù)理學(xué)》課程教育的高校教師和臨床從事兒科護(hù)理的資深護(hù)師共同進(jìn)行編寫(xiě)，通過(guò)產(chǎn)教融合、護(hù)教協(xié)同的形式，使教材更有

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為外科護(hù)理教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手能力等方面發(fā)揮著十分重要的作用。本書(shū)是“外科護(hù)理學(xué)”課程的重要組成部分，作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，組織編寫(xiě)了《外科護(hù)理學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》一書(shū)。本書(shū)主要內(nèi)容包括手術(shù)前護(hù)理技術(shù)、手術(shù)室護(hù)理技術(shù)、手術(shù)后護(hù)理技術(shù)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)

本教材緊貼新入職護(hù)士及規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，充分結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，旨在提高神經(jīng)內(nèi)科新入職護(hù)士及規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的臨床快速適應(yīng)能力。本教材分為神經(jīng)內(nèi)科臨床常見(jiàn)專(zhuān)科知識(shí)和神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)專(zhuān)科技能兩大塊，包括神經(jīng)系統(tǒng)功能評(píng)估、常見(jiàn)檢查、藥物知識(shí)及常見(jiàn)癥狀、常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)、臨床護(hù)理操作技術(shù)、應(yīng)急預(yù)案及評(píng)

本教材以?xún)?nèi)科護(hù)理崗位為依據(jù)設(shè)置課程，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以系統(tǒng)為單元確定模塊課程內(nèi)容，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣�，組織教材編寫(xiě)，突出護(hù)理程序與內(nèi)科疾病的有機(jī)結(jié)合，全書(shū)共9個(gè)單元(篇)，47項(xiàng)工作任務(wù)(章)，通過(guò)有目的、有計(jì)劃的臨床案例引入、行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)、任務(wù)目標(biāo)檢測(cè)，方便護(hù)生開(kāi)展針對(duì)性的自我評(píng)價(jià)，有機(jī)融入課程思政與醫(yī)學(xué)人文，落實(shí)

本書(shū)從失智老年人照護(hù)人員的職業(yè)要求出發(fā)，結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，全面、系統(tǒng)地介紹了失智老年人照護(hù)的理論知識(shí)和技能。全書(shū)共包括七個(gè)項(xiàng)目，分別為失智老年人照護(hù)概述、失智老年人評(píng)估與溝通、失智老年人日常生活照護(hù)、失智老年人認(rèn)知功能促進(jìn)、失智老年人活動(dòng)功能維護(hù)、失智老年人健康促進(jìn)和意外救護(hù)、失智老年人精神行為癥狀及其預(yù)防和應(yīng)