本書共收入其作品254幅,包括主題創(chuàng)作、風景作品、人像、創(chuàng)作構(gòu)思四個部分。畫家的創(chuàng)作經(jīng)歷了20世紀50年代至21世紀,創(chuàng)作成果豐碩,其中《走合作化道路》《北平解放》《白求恩深夜巡診》《同唱國際歌》《戴花要戴大紅花》《與民同樂》等作品主題突出,時代感強,具有非常重要的時代特征。同時還收入高潮的藝術(shù)年表及多篇文章。

本書包含五個章節(jié):第一章,繪畫前需要了解的基礎(chǔ)知識;第二章,從畫結(jié)構(gòu)開始繪制基本動作和姿勢(1級);第三章,從畫結(jié)構(gòu)開始繪制基本動作和姿勢(2級);第四章,畫出大幅度的動作和夸張的角度;第五章,來挑戰(zhàn)獨特的場景和姿勢吧!每個章節(jié)都包含不同的動作,每個動作都從人體結(jié)構(gòu)開始畫起,之后逐漸完善,并加入服飾與光影,非常適合學習

本書是對蘇軾與赤壁的描繪,自北宋起逐漸成為持續(xù)不斷的畫史現(xiàn)象。近千年來,有大量繪畫作品表現(xiàn)了元豐三年蘇軾游覽、書寫赤壁的事件,其中有許多出自名家之手。不同的作品如何表現(xiàn)同一個主題?看似偶然遺世的畫作、間隔久遠的藝術(shù)代際之間,是否存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)?為什么有如此龐大的群體參與到“東坡赤壁”畫題的定制、創(chuàng)作及鑒藏過程中來?本書以

本書收錄李可染先生《山水畫的意境》(1959)、《談藝術(shù)實踐中的苦功》(1961)、《談學山水畫》(1979)、《生活傳統(tǒng)修養(yǎng)》(1980)、《傳統(tǒng)、生活及其他》(1982)、《我的話》(1986)等觀點鮮明、具有代表性的文章若干,配以一定插圖,力求將李可染先生的藝術(shù)實踐和藝術(shù)理論通過他的思維軌跡和繪畫成果展現(xiàn)出來,以

本書共分為十個主題一、中國畫的歷史源流二、中國畫的材料三、中國畫的用筆與用墨四、中國畫的構(gòu)圖五、中國畫的創(chuàng)作與表現(xiàn)六、元素的采集與利用七、中國畫賞析八、靜物組合練習(一)九、靜物組合練習(二)十、中國畫創(chuàng)作。

本書側(cè)重以花卉中梅蘭竹菊為例進行示范練習,把正統(tǒng)學院派中國畫教學和實踐訓練的課稿作為臨摹范本,屬于專門針對中國畫筆墨基礎(chǔ)訓練的范稿圖書。

本書分為五個章節(jié)。第一章是講以材質(zhì)為內(nèi)驅(qū)力的第一次流變,第二章是講以相對應(yīng)繪畫題材技法的成熟為內(nèi)驅(qū)力催生的第二次流變,第三章是講以創(chuàng)作主體趣味不同導致的第三次流變,第四章是講以地域為內(nèi)驅(qū)力導致的第四次流變,第五章是講繪畫觀念對撞所產(chǎn)生的動力導致的第五次流變。本書作者將中國繪畫史流變的路徑地標凝練為材質(zhì)、畫科、畫種、畫派

本書定位于國內(nèi)開設(shè)建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林專業(yè)的大專院校教學使用。內(nèi)容主要包括素描、色彩的基本理論知識;素描、色彩的發(fā)展脈絡(luò)、風格流派;工具材料認知;寫生的分析、觀察、理解方法;作畫的分項步驟;藝術(shù)特征的提煉加工;繪畫的形式美學;審美素質(zhì)的培養(yǎng);作品欣賞與分析等。教材綜合國內(nèi)外學科發(fā)展的新觀念和新方向,反映課程教改最

本書從古代詩詞中精選出680余首絕句，內(nèi)容為描寫自然風光、風土人情，抒發(fā)熱愛生活、追求幸福的愿景，用書法形式進行展示。盛羽身為美學教授，以美術(shù)視角去梳理文學脈絡(luò)、擇其優(yōu)者，所選詩力爭達到詩書達意，形式與內(nèi)容統(tǒng)一。書法作品運用盛欣夫的“意圖植入法”理念，以簡草書寫，以期達到以意書詩、以書怡情、以情立德、以德怡人之目的，傳

本書共分四章：書刻藝術(shù)是什么；為什么要研究書刻藝術(shù)；書刻藝術(shù)的實踐與探索；高中“書刻融合創(chuàng)意”學生案例分析。主要內(nèi)容包括：書刻藝術(shù)的起源；書刻藝術(shù)的演變；書刻藝術(shù)的教育意義；書刻藝術(shù)的現(xiàn)狀與問題等。