良好的營養(yǎng)學(xué)知識和運動實踐對于增強人們的健康非常重要，體育鍛煉成為人們一種健康和積極的生活方式。許多人養(yǎng)成了規(guī)律運動的習(xí)慣，運動營養(yǎng)問題也越來越多地被大眾所關(guān)注。體育運動是增強人體功能的有效手段，運動與營養(yǎng)相結(jié)合可有效促進身體發(fā)育，提高健康水平和人體運動能力。探討科學(xué)營養(yǎng)與健身，對于增進人民健康具有較強的現(xiàn)實意義。

NSCA-CPSS美國國家體能協(xié)會運動表現(xiàn)與科學(xué)訓(xùn)練師認(rèn)證指南共31章，主要講解了科學(xué)訓(xùn)練師應(yīng)掌握的知識和技能：理解訓(xùn)練理論、進行需求分析、實施技術(shù)和準(zhǔn)備數(shù)據(jù)、收集外部和內(nèi)部負(fù)荷數(shù)據(jù)、分析與交付數(shù)據(jù)、處理一些特殊主題，以及教育與交流信息等。這些技能的整合將指導(dǎo)科學(xué)訓(xùn)練師操縱訓(xùn)練方法并制訂比賽策略，以改善運動員的健康狀況

本書作者為尹曉峰，上海體育科學(xué)研究所副研究員、選材育才研究中心主任，博士，上海體育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，德國拜羅伊特大學(xué)訪問學(xué)者，美國運動醫(yī)學(xué)學(xué)會青少年鍛煉認(rèn)證教練（YES）、FMSlever2、SFMA認(rèn)證，國家體育總局《全國各級各類體校教練員人才教育培訓(xùn)規(guī)劃》系列教練員培訓(xùn)班特聘講師，上海市青少年體育協(xié)會體適能分會副秘書

全書共分14章，以“全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要”為依據(jù)，以教育性、知識性、健康性、興趣性、發(fā)展性為編寫的基本原則，結(jié)合高等學(xué)校體育教學(xué)的實際情況，針對當(dāng)代大學(xué)生的年齡特征、心理和生理特點以及健康狀況編寫而成。書中闡述常見體育運動項目的理論與發(fā)展，常見體育運動的競賽規(guī)則。特別注意體育與文化、體育與休閑和體育與健身的

教材分為五部分，分別講了學(xué)校體育的基礎(chǔ)知識、體育的教學(xué)、課外體育的設(shè)置、體育教師的情況、學(xué)校體育的管理。

本書是專門為參加軍隊文職面試考試的考生準(zhǔn)備的全面、使用的復(fù)習(xí)指南，書中詳細介紹了近幾年軍隊文職考試的情況，對趨勢進行了科學(xué)分析，為考生提供了及時的備考建議。本書的內(nèi)容涵蓋了面試的各個方面，嚴(yán)格依據(jù)軍隊文職面試流程和真題進行編寫，幫助考生科學(xué)備考。同時，結(jié)合歷年軍隊文職真題，通過多維例題回顧面試的重要考點，幫助考生形成知

體育課程是學(xué)校體育教育的核心內(nèi)容，是以身體練習(xí)為主要段，以增強學(xué)生體質(zhì)、增進學(xué)生健康和提高學(xué)生素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)體育課程將促進學(xué)生身心和諧發(fā)展與提高學(xué)生思想品德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)有機結(jié)合，并融入生活與體育技能教育，是實現(xiàn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人

本書從體育的內(nèi)涵出發(fā)，縱觀古今中外體育的發(fā)展歷程、世界文明的體育參與進程、各國發(fā)展與交往中的體育角色等，對新時代體育的價值與功能進行多角度、全方位例證與闡述，具體內(nèi)容涉及體育與人類文明、體育與世界和平、體育與民族強盛、體育與經(jīng)濟繁榮、體育與科技進步、體育與城市發(fā)展、體育與社會和諧、體育與人格塑造、體育與健康促進等九個方

本書內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生體質(zhì)健康測試基本理論知識的講解和基本運動技能的傳授，闡述了一般理論原則和方法。幫助大學(xué)生全面了解《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、實施意義，提供大學(xué)生身體健康素質(zhì)必須遵循的原則，鍛煉的自我監(jiān)控方法以及在鍛煉過程中對身體健康素質(zhì)認(rèn)識的誤區(qū)和事實。本書主要包括運動前的準(zhǔn)備活動，身高、肺活量、握力、短

這是一部關(guān)于體育教學(xué)管理研究的學(xué)術(shù)專著。體育教學(xué)改革是一個長期、體系化的發(fā)展過程，在更新教學(xué)管理模式的過程中，需要學(xué)校、教師，以及相關(guān)主管部門的共同協(xié)作去解決；然而在課堂實踐過程中，由于相關(guān)經(jīng)驗的缺乏，體育教學(xué)也存在諸多問題，體育界及教育界專家對此提出不少建議與對策，但從實施成效來看卻略顯不盡如人意。為了進一步規(guī)范體育