作為一門相對于結(jié)果而更注重過程的學(xué)科，民族音樂學(xué)對于歷史以及歷史研究方法的關(guān)注，是其發(fā)展的必然。正如布魯諾·內(nèi)特爾所言：我們可以將民族音樂學(xué)界定為音樂歷史的科學(xué)。 值得關(guān)注的是，民族音樂學(xué)對于歷史的注目，其視角、方法、觀照點(diǎn)有異于傳統(tǒng)史學(xué)研究。因此，相關(guān)歷史民族音樂學(xué)的探索不僅有益于再思考民族音樂學(xué)的研究

本書內(nèi)容涉及民間音樂、器樂音樂、戲曲音樂、宗教、祭祀音樂等，在內(nèi)容設(shè)置上，把握理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，既有理論依托又有譜例和經(jīng)典曲目賞析，分十章論述音樂基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂、流行音樂、音樂劇、中西方歌劇、中國民族樂器、西方管弦樂器、西方古典音樂、中國民族民間音

音樂中主題的過程（魯?shù)婪颉とR蒂音樂分析論著，主題分析法）

在中國古代音樂史的研究中，古譜學(xué)歷來是研究難度很大的前沿性課題。從現(xiàn)狀看，保留至今的古代音樂作品猶如鳳毛麟角，十分缺少。為了從現(xiàn)存歷史悠久的樂種中發(fā)掘真實(shí)的古代音樂作品，我國著名音樂學(xué)家黃翔鵬先生于20世紀(jì)80年代提出了古代音樂作品考證的新研究思路。為了挖掘并復(fù)原唐代真實(shí)的音樂作品，以高興為主持人的音樂研究課題組提出《

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校音樂教育教學(xué)的概述、高校音樂教育教學(xué)的策略、高校音樂教育教學(xué)的革新、高校音樂人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、高校音樂人才的能力培養(yǎng)、高校音樂教育教學(xué)的發(fā)展展望。

本書共三部分，內(nèi)容包括：音樂教師方法論教育模式的教育學(xué)依據(jù)、音樂教師方法論教育過程的教學(xué)保障、“音樂教育學(xué)方法論”科學(xué)流派的形成和發(fā)展。

本書共五章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論，音樂治療的作用、方法與模式，音樂治療的應(yīng)用領(lǐng)域，音樂治療視域下的社區(qū)音樂文化，我國社區(qū)音樂文化可持續(xù)發(fā)展的策略建構(gòu)。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、音樂教育的現(xiàn)狀與問題、音樂教育的教學(xué)原則與教學(xué)方法、基于音樂藝術(shù)的音樂教育、音樂教育中音樂藝術(shù)感與美感的培養(yǎng)、高校音樂教育的未來。

本書共九章，內(nèi)容包括：音樂藝術(shù)概述、音樂教育的基本理論、音樂教育的價(jià)值、音樂教育的基本內(nèi)容、音樂教育中的審美方法等。

本書首先對音樂論文的選題進(jìn)行了論述，其次介紹了文獻(xiàn)閱讀與梳理、觀點(diǎn)歸納、框架搭建、寫作規(guī)范圖表使用、開題與答辯等，試圖為學(xué)生提供實(shí)際寫作中可以參考的指南和依據(jù)，最后采用案例講解和解析的方式，為學(xué)生講述論文寫作過程中的問題及處理方法，力求貼近本科同學(xué)在論文寫作過程中的痛點(diǎn)，以提高其論文寫作能力。