人類社會(huì)的每一次技術(shù)的進(jìn)步，都是人類包新并推動(dòng)的，但是技術(shù)的變革往往帶來(lái)的是整個(gè)社會(huì)的巨大變化，處于變化的人類又不得不思考，究竟技術(shù)對(duì)人和社會(huì)的影響怎樣？《互聯(lián)網(wǎng)性及其關(guān)系的主體建構(gòu)》始于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類影響的思考。 在互聯(lián)網(wǎng)＋的時(shí)代，“性”這一度隱秘的、個(gè)體化的、生理色彩濃重的人類行為究竟有何變化？作為“互聯(lián)網(wǎng)與性”

本書是“協(xié)和精品·家庭典藏系列”的產(chǎn)品之一，作者具有資深的專業(yè)背景和臨床經(jīng)驗(yàn)，能為讀者提供更專業(yè)、更全面、更貼心的大眾生活圖書。 根據(jù)新婚一族的年齡和生理特點(diǎn)，全面介紹與新婚有關(guān)的醫(yī)學(xué)常識(shí)和生活技能，包括新婚醫(yī)學(xué)知識(shí)、優(yōu)生優(yōu)育的方法、管理家務(wù)的基本技能、新婚家庭的理財(cái)策略以及出現(xiàn)意外情況的緊急應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于生活經(jīng)

本書是“協(xié)和精品·家庭典藏系列”的產(chǎn)品之一，作者具有資深的專業(yè)背景和臨床經(jīng)驗(yàn)，能為讀者提供更專業(yè)、更全面、更貼心的大眾生活圖書。 根據(jù)新婚一族的年齡和生理特點(diǎn)，全面介紹與新婚有關(guān)的醫(yī)學(xué)常識(shí)和生活技能，包括新婚醫(yī)學(xué)知識(shí)、優(yōu)生優(yōu)育的方法、管理家務(wù)的基本技能、新婚家庭的理財(cái)策略以及出現(xiàn)意外情況的緊急應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于生活經(jīng)

不是所有的百科全書都是百科全書。·覺(jué)得百科全書只會(huì)灌輸知識(shí)？比讓孩子掌握知識(shí)更重要的是：激發(fā)他探索知識(shí)的興趣、培養(yǎng)他尋找知識(shí)的習(xí)慣、教會(huì)他學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。我們?yōu)楹⒆幼龅煤芏啵�想得更遠(yuǎn)。·覺(jué)得百科全書很無(wú)趣？我們給知識(shí)加了很多“調(diào)味料”：自然之趣、歷史之謎、社會(huì)之奇……讓孩子在獨(dú)特的“穿越”欄目中，感受世界的五彩繽紛和光

你還在因?yàn)樽约盒量嗟母冻鼋Y(jié)果卻總是不盡人意嗎？如何在演講時(shí)口吐蓮花？如何與另一半恩愛(ài)有加？你還在為改變，卻找不到突破的門徑而苦惱嗎？你還在為生活而憂慮嗎？如何與陌生人書里熟絡(luò)有方？在《人性的弱點(diǎn)》里你能找到立竿見(jiàn)影的處事秘笈。

本書第三版修訂時(shí)主要考慮和修改了以下幾個(gè)方面: （1）延續(xù)原有教材的定位，適合作為高等學(xué)校公共管理類專業(yè)的主要課程教材，同時(shí)也可作為相關(guān)領(lǐng)域高級(jí)管理人員的參考用書及培訓(xùn)教材。 （2）對(duì)第二版中存在的某些疏漏和印刷差錯(cuò)做了更正，更新了書中有關(guān)非營(yíng)利組織發(fā)展現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)。針對(duì)非營(yíng)利組織理論和實(shí)踐都發(fā)展較快這一特點(diǎn)，第三版

戴維·邁爾斯的《社會(huì)心理學(xué)》是美國(guó)700多所大專院校社會(huì)心理學(xué)教學(xué)所采用的教材，自出版以來(lái)深受廣大師生和社會(huì)心理學(xué)愛(ài)好者的喜愛(ài)，并被翻譯成多種語(yǔ)言，有著廣泛的影響力。本書是英文第11版。 全書共分四編：社會(huì)思維、社會(huì)影響、社會(huì)關(guān)系和應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)。第1章（社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論）著重介紹社會(huì)心理學(xué)的基本概念、

本書是為大專院校學(xué)生編寫的禮儀教材，內(nèi)容包括禮儀概論、個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、公共禮儀、求職禮儀、公務(wù)禮儀、社交禮儀、商務(wù)禮儀、外事禮儀、服務(wù)禮儀、餐飲禮儀、宗教禮儀、中國(guó)禮俗、外國(guó)禮儀。本書體系完整，內(nèi)容豐富，圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)，是廣大學(xué)生和青少年讀者學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、提高文化素質(zhì)的優(yōu)秀教材。

“沒(méi)有誰(shuí)能像一座孤島在大海里獨(dú)踞，每個(gè)人都像一塊小小的泥土連接成整個(gè)陸地”。我們的社會(huì)認(rèn)為“成熟的”大人能夠在這個(gè)復(fù)雜充滿挑戰(zhàn)的世界上獨(dú)自處理好每件事情。而事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)愿意享受斯巴達(dá)克式的孤獨(dú)戰(zhàn)斗，即便征服了整個(gè)世界，如果沒(méi)有人可以分享勝利的喜悅，那勝利就和徹底的孤獨(dú)和絕望僅僅捆綁。為了生活的幸福，我們每個(gè)人都必須重新