新時期調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，要有新思路、新視野、新辦法。要由生產(chǎn)導(dǎo)向向消費導(dǎo)向轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在人們不僅要吃飽還要吃好，越來越關(guān)注舌尖上的安全、舌尖上的美味。要引導(dǎo)農(nóng)民瞄準市場需求，適應(yīng)消費者選擇，增加市場緊缺和適銷對路產(chǎn)品生產(chǎn)，大力發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)和品牌農(nóng)業(yè)。本書主要摘編了近年來糧食工作的進展、各地方糧食局的工

本書呈現(xiàn)了當?shù)匦∞r(nóng)經(jīng)營主體的分化——小農(nóng)農(nóng)場、家庭農(nóng)場和資本型農(nóng)場，并對三種農(nóng)業(yè)經(jīng)營形式進行了詳細描述，從社會分層的角度解釋了，由于農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和階層所擁有的不同資源稟賦，導(dǎo)致了不同階層對于不同農(nóng)業(yè)經(jīng)營形式的選擇，這構(gòu)成了農(nóng)業(yè)經(jīng)營形式走向多元化的內(nèi)在動力。

大學(xué)生村官制度實施以來出現(xiàn)了很多問題，如大學(xué)生村官難于融入村莊及發(fā)揮作用不顯著？大學(xué)生村官管理模式還未形成？以及大學(xué)生村官出現(xiàn)諸多問題？等。這些問題不僅引起熱會的熱議，同時也成為制約制度發(fā)揮作用的一只只“攔路虎”。另外，通過五年招聘計劃，目前大學(xué)生村官的數(shù)量已經(jīng)攀升到約21萬，并且多個地方已經(jīng)出現(xiàn)了“自組織”現(xiàn)象，龐大

草原畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)與運行機制創(chuàng)新研究——基于牧民增收視角

曹海英著的《我國農(nóng)地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)利益主體行為選擇研究》通過博弈論的方法建立起一個農(nóng)地流轉(zhuǎn)利益主體行為選擇的理論框架并對相關(guān)利益主體行為現(xiàn)狀進行分析，剖析影響相關(guān)利益主體行為的內(nèi)部因素和外部因素，用層析分析法確定影響利益主體行為選擇的內(nèi)部與外部因素的影響程度。本書主要內(nèi)容包括研究的相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)、我國農(nóng)地流轉(zhuǎn)利

本書共分為六個部分：第一部分是導(dǎo)論。第二部分是德慶農(nóng)村綜合改革的實踐探索。第三部分是德慶農(nóng)村綜合改革面臨的新形勢和新任務(wù)。第四部分是對國內(nèi)一些地區(qū)農(nóng)村綜合改革的考察和分析。第五部分是新常態(tài)下我國農(nóng)村綜合改革需要處理的若干關(guān)系。第六部分是對德慶縣深化農(nóng)村綜合改革的進一步謀劃。

兩岸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)比較研究

農(nóng)戶的貧困問題是我國全面建成小康社會的“短板”。中國連片特困區(qū)自然災(zāi)害頻繁、生存條件惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱，農(nóng)戶的貧困和不確定性、風(fēng)險和易受打擊的脆弱性密切相關(guān)，風(fēng)險沖擊易導(dǎo)致農(nóng)戶貧困，貧困的農(nóng)戶更加脆弱，使得中國連片特困區(qū)陷入農(nóng)戶的脆弱性與貧困交互影響的循環(huán)中。 本書旨在對農(nóng)戶風(fēng)險沖擊、脆弱性和貧困形成

本書以中國“農(nóng)民工”為研究對象，研究時段起于1984年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，止于2014年城鄉(xiāng)戶籍一體化。追溯了“農(nóng)民工”職業(yè)城市化、地域城市化、身份城市化的發(fā)展歷程，揭示了“農(nóng)民工”問題的根源在于中國城鄉(xiāng)分治的二元體制，闡述了“農(nóng)民工”在中國由二元經(jīng)濟向一元經(jīng)濟、二元體制向一元體制轉(zhuǎn)化中所起的橋梁和紐帶作用。“農(nóng)民工”是中國二元

林業(yè)史是林業(yè)科學(xué)與歷史科學(xué)的交叉，林業(yè)史的研究與近代林學(xué)同時起步，百年間，林業(yè)史學(xué)科建設(shè)已有三十多年的歷史。多年來，在我國的林業(yè)院校中，雖然有中國林業(yè)史課程的開設(shè)，但沒有一本涵蓋古今、內(nèi)容豐富、方便實用的中國林業(yè)史教材。到目前為止，還沒有一部專著是完全按照教學(xué)要求編纂的，學(xué)科的教學(xué)需要統(tǒng)編的教材，《中國林業(yè)史》正是在這