本書以發(fā)展和建設(shè)為主線，著眼于國(guó)際視角，從中外生物安全實(shí)驗(yàn)室發(fā)展歷程、生物安全實(shí)驗(yàn)室管理模式與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展、生物安全實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)與建造、生物安全實(shí)驗(yàn)室關(guān)鍵設(shè)備、生物安全實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)與驗(yàn)收、生物安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科技成果、生物安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)與展望7個(gè)方面作了全面闡述。詳細(xì)梳理了國(guó)內(nèi)外生物安全實(shí)驗(yàn)室（尤其是SARS暴發(fā)以來(lái)20

針對(duì)動(dòng)物科學(xué)與食品科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材不足的現(xiàn)狀，作者結(jié)合其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫了這本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，主要介紹SPSS22.0及R語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)軟件在動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)等農(nóng)科專業(yè)中簡(jiǎn)單應(yīng)用。全書共11章，分別介紹SPSS簡(jiǎn)介與數(shù)據(jù)操作、R簡(jiǎn)介與基本數(shù)據(jù)操作、SPSS基本描述統(tǒng)計(jì)分析、R語(yǔ)言中的基本描述統(tǒng)計(jì)分析、SPSS

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生具有生物學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和對(duì)試驗(yàn)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、處理的能力�！渡�物統(tǒng)計(jì)學(xué)（第4版）》共分六個(gè)項(xiàng)目，并附有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。項(xiàng)目一介紹生物統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，項(xiàng)目二至項(xiàng)目五介紹常用的統(tǒng)計(jì)分析方法，主要介紹顯著性檢驗(yàn)和相關(guān)回歸分析方法等，項(xiàng)目六介紹常用試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。每個(gè)項(xiàng)目都有明確的知識(shí)目標(biāo)和技

《高校生物學(xué)專業(yè)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議性規(guī)范》以“質(zhì)量為王，標(biāo)準(zhǔn)先行；標(biāo)準(zhǔn)為先，使用為要”為編寫原則，依據(jù)教育部2018年1月發(fā)布的《普通高校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，在生物科學(xué)、生物技術(shù)和生物工程等本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)上，提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議性規(guī)范。本書力求體現(xiàn)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本屬性、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基本要求及實(shí)

本書運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論對(duì)生物科學(xué)的基本原理從定量方面進(jìn)行研究和分析。全書共兩大部分，第一部分，主要是站在唯物主義的立場(chǎng)上闡述數(shù)學(xué)能否為生物科學(xué)服務(wù)和生物科學(xué)是否需要數(shù)學(xué)服務(wù)這兩個(gè)基本問(wèn)題；第二部分探索運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)的理論和方法，對(duì)生物的繁殖與生長(zhǎng)、調(diào)節(jié)與控制、變異與進(jìn)化方面進(jìn)行剖析和討論，并力圖在生物科學(xué)的基本原理方面建立

本書系統(tǒng)介紹了生物數(shù)學(xué)模型Turing系統(tǒng)的建立、數(shù)學(xué)分析以及斑圖形成，揭示了種群在空間擴(kuò)散后的分布結(jié)構(gòu)和持續(xù)、滅絕等過(guò)程以及入侵、環(huán)境異質(zhì)性對(duì)其變化態(tài)勢(shì)的影響機(jī)制，以便人們能夠有效利用和控制種群資源，同時(shí)為預(yù)防和控制傳染病提供科學(xué)依據(jù)。全書共分6章，第1章主要介紹了Turing系統(tǒng)及其廣泛應(yīng)用，簡(jiǎn)述了種群系統(tǒng)斑圖動(dòng)力

全書共收集了37個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋細(xì)胞與形態(tài)、生理生化生態(tài)、生物工程、發(fā)酵工程、生物育種、生物制藥、生物組學(xué)、動(dòng)物科學(xué)等生物學(xué)相關(guān)的綜合實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)。書后附錄包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)則與安全防護(hù)知識(shí)、試劑的配制與保存、常用緩沖溶液的配制、實(shí)驗(yàn)室常用參考數(shù)據(jù)等內(nèi)容，便于讀者查閱。在編寫風(fēng)格上，《生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教程》堅(jiān)持以技術(shù)方法為

本教材為全英文教材，可以使學(xué)生在完成較為復(fù)雜的綜合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的深層次、進(jìn)取式學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教材的知識(shí)目標(biāo)是要學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能；能力目標(biāo)是要讓學(xué)生獲得提出生命科學(xué)真問(wèn)題的能力、分析點(diǎn)評(píng)結(jié)果的能力、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的能力

本書的主要內(nèi)容分為管理類和技術(shù)操作類兩大部分，管理類的內(nèi)容主要是針對(duì)管理要素展開，而技術(shù)操作類內(nèi)容則主要講述諸如設(shè)施設(shè)備、個(gè)體防護(hù)用品，實(shí)驗(yàn)室消毒等方面的具體操作進(jìn)行規(guī)范。其特點(diǎn)是既體現(xiàn)了管理方面的要求和規(guī)范，同時(shí)也兼顧到日常工作過(guò)程中一些常見的和具有共性的技術(shù)操作進(jìn)行規(guī)范，特別適用于實(shí)驗(yàn)室管理者和技術(shù)骨干的使用與參考

“基礎(chǔ)生物學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”是生物技術(shù)、生物工程、生物制藥等生物學(xué)專業(yè)的一門重要的必修實(shí)驗(yàn)課程，也適合非生物專業(yè)學(xué)生選修以提高生物學(xué)素養(yǎng)。該實(shí)驗(yàn)課程既可以和相關(guān)理論課對(duì)應(yīng)開設(shè)，也可以獨(dú)立開設(shè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和構(gòu)建相關(guān)專業(yè)知識(shí)框架的根基。《基礎(chǔ)生物學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》以植物實(shí)驗(yàn)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為主，主要內(nèi)容包括動(dòng)植物細(xì)胞與組織的觀察