本書是為醫(yī)學(xué)院校本科生編寫的一本醫(yī)學(xué)史方面的教材。本教材采用通史的體例，全景式地審視人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)模式的演化規(guī)律，關(guān)注醫(yī)學(xué)理論和醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生更全面、深刻地了解醫(yī)學(xué)發(fā)展的軌跡，理解醫(yī)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。第4版的修訂中，編者力圖將過去五年內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域已展現(xiàn)的變化態(tài)勢給出一個(gè)宏觀的描述，以幫助讀者對(duì)當(dāng)代醫(yī)

此為國家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”高等職業(yè)教育�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材之一�！夺t(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》教學(xué)大綱是按照國家教育部的文件精神開設(shè)的高等學(xué)校公共基礎(chǔ)課，也是高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主干課程，是信息化社會(huì)中生活、終身學(xué)習(xí)、科研和工作中必需掌握的一項(xiàng)技能。本課程能夠培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)、提高獲取和利用知識(shí)、信息

中國醫(yī)學(xué)的起源（知史叢書）

自2016年起，徐愛國教授開始關(guān)注醫(yī)療與衛(wèi)生法，帶著比較法和外國法的眼光審視這一研究領(lǐng)域，尋找國內(nèi)法與外國法、立法文件和司法判例的結(jié)合點(diǎn)。本書收錄案例65篇，分四個(gè)部分：科學(xué)研究的醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)患關(guān)系的醫(yī)學(xué)倫理、生育的醫(yī)學(xué)倫理和死亡的醫(yī)學(xué)倫理。作者以真實(shí)的新聞報(bào)道、司法判例為基礎(chǔ)，對(duì)醫(yī)學(xué)倫理相關(guān)的典型案例進(jìn)行了評(píng)述，在寫

《濟(jì)生拔萃》被視為第一本中醫(yī)學(xué)叢書從而廣為人知，然而對(duì)于這本書的作者以及相關(guān)研究卻較少。因《濟(jì)生拔萃》十九卷既可組成一套體系完備的叢書，又可獨(dú)立成篇，各自流傳。后世點(diǎn)校易水學(xué)派古籍，多以《濟(jì)生拔萃》為參校本。對(duì)于其整體點(diǎn)校出版，則無。杜思敬《濟(jì)生拔萃》保存了易水學(xué)派諸多醫(yī)學(xué)典籍，并將其自北方傳播至南方，促進(jìn)了易水學(xué)派的

醫(yī)療社會(huì)史研究長期受到國際學(xué)術(shù)界的關(guān)注。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著SARS、H7N9、埃博拉等疾病的全球傳播與蔓延引發(fā)嚴(yán)重的全球公共安全危機(jī)，醫(yī)療社會(huì)史研究愈發(fā)受到重視。為了加強(qiáng)與國際學(xué)術(shù)界的對(duì)話交流與合作，拓展歷史學(xué)研究的新領(lǐng)域、新史料與新方法，深化學(xué)科之間的交叉融通，上海大學(xué)歷史系創(chuàng)辦了《醫(yī)療社會(huì)史研究》(Journa

施今墨、孔伯華、肖龍友、汪逢春是自清末，歷民國，至中華人民共和國成立初期享譽(yù)全國的四位著名中醫(yī)學(xué)家，均懸壺于北京，在長期的臨床實(shí)踐中形成了獨(dú)特的學(xué)術(shù)風(fēng)格，為發(fā)展中醫(yī)事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)，并稱北京四大名醫(yī)。本次出版研究著作為北京市中醫(yī)藥管理局《北京四大名醫(yī)學(xué)術(shù)思想研究》項(xiàng)目的部分研究成果，從四大名醫(yī)的從醫(yī)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)思想、

歙縣作為新安醫(yī)學(xué)的重要發(fā)源地之一，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，產(chǎn)生了眾多有影響的新安醫(yī)家與醫(yī)籍，形成了獨(dú)具特色的理法方藥特色，為安徽省乃至全國中醫(yī)藥事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。本書系統(tǒng)總結(jié)從晉代至2023年止歙縣范圍內(nèi)新安醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史及其現(xiàn)代中醫(yī)藥的改革創(chuàng)新成果。全書以歷史朝代為縱軸，以醫(yī)家、世家、太醫(yī)、儒醫(yī)、醫(yī)著、藥業(yè)、教育、學(xué)術(shù)和

毒物和藥物看似對(duì)立，但翻開中國醫(yī)學(xué)史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)毒物曾被如此廣泛地用于治療風(fēng)寒、疼痛、瘟疫等多種疾病與日常養(yǎng)生。本書研究了在3-9世紀(jì)中國藥學(xué)的形成期，醫(yī)生、宗教人物、朝廷官員和非專業(yè)的士大夫如何使用有毒之藥物來醫(yī)治頑疾、強(qiáng)身厚生。通過聚焦?jié)h語中毒字的概念是如何引導(dǎo)醫(yī)者采取各種方法，將危險(xiǎn)的毒物轉(zhuǎn)化為靈丹妙藥，作者清楚

本書依據(jù)美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）制定的《高等教育信息素養(yǎng)框架》編寫，圍繞6個(gè)閾值概念所要求的45項(xiàng)“知識(shí)技能”依次展開，并將38項(xiàng)行為方式融入其中。最后以循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐作為案例，體現(xiàn)信息素養(yǎng)能力與醫(yī)學(xué)教育的密切相關(guān)性。