社會調查是學生參加各級各類創(chuàng)新大賽的基礎工作，本書從學生成才的視角撰寫，以課外活動為主要內容，引導學生在生活學習中觀察、鉆研問題并解決問題，*終完成創(chuàng)新作品。

《社會調查方法》從應用型人才培養(yǎng)實際需要出發(fā)，根據經濟管理類專業(yè)實踐課程的特點和教學要求，摒棄傳統(tǒng)教材偏重理論的缺點，偏重基本知識、基本技能、基本流程的傳授。本教材包括社會調查導論、社會調查的前期準備、社會調查對象的確定、社會調查信息的獲取、社會調查信息的分析、社會調查成果的表達等6章內容。并將各章節(jié)分為基本知識、基本

本書是對社會調查問卷設計知識全面和系統(tǒng)的介紹，內容涵蓋社會調查問卷設計的基本原則、步驟和方法，各類問卷問題設計、答案設計和語言表述的規(guī)則與要求，調查問卷中各種題型的類別、表述方式、操作化方法和適用情景，調查問卷整體結構與版面布局設計，一般性客觀問題的提問策略，敏感性問題的提問技巧，主觀性問題的測量技術、提問策略和量表的

本書開發(fā)的理論依據是當代高職教育前沿課程理論和教育部基于工作過程導向的課程開發(fā)指導方針。本書以培養(yǎng)社會調查的職業(yè)能力為核心，內容覆蓋進行一次社會調查所要經歷的全部過程，并按照調查工作的先后順序，將全書內容劃分為選擇調查課題→設計調查方案→制定抽樣方案→社會現象測量→問卷設計→資料收集→資料處理→資料統(tǒng)計與分析→撰寫調查

“多元話語分析”是作者從后現代主義思潮中引申出來的一種與實證主義等傳統(tǒng)社會分析模式有所不同的社會分析模式。作者試圖將傳統(tǒng)話語分析的一些技巧與后現代思潮所倡導的多元主義視角相結合，形成一種以“話語分析”和“多元主義”為特征的社會研究思路。在本書中，作者以中國學者圍繞著當代中國的階級或階層狀況、當代中國居民的收入差距及基尼

《社會調查教程（第七版）》是華中師范大學社會學院*精品課社會學研究方法課程的配套教材。它對社會調查的對象和任務、目的和意義、理論基礎和指導思想、起源和歷史發(fā)展、一般程序和主要環(huán)節(jié)、基本類型和主要方法，特別是對搜集社會信息、研究社會信息的主要方法、手段和技術，以及調查報告的撰寫和評估等做了全面闡述。全書結構合理、層次分明

《農村社會經濟調查方法》以本科生為主要目標讀者群，研究生和相關專業(yè)人員可參考學習。本教材從學生了解和認識農村社會經濟問題或現象出發(fā)，介紹了農村社會經濟調查的調研課題選擇方法、調研方案設計的程序，以及調查研究的類型。在此基礎上，重點介紹了農村社會經濟調查中常用的文獻調查、問卷調查、實地觀察、訪談調查、專家調查、參與式調查

《現代社會調查方法》自1997年出版*版已有20余年，中國的社會面貌又發(fā)生了許多新的變化，社會調查與統(tǒng)計方法也取得了新的進步。我們這本教材始終緊跟這一日新月異的新時代，始終立足于打造精品教材這一目標，堅持每五年左右時間就修訂一次，以跟上時代發(fā)展的步伐。本書出版20年來，受到了全國許多高等院校師生的歡迎，每年都要重印兩次

本書共五編十二章，內容包括：社會調查研究的內容體系、前期工作、概念的操作化與測量、抽樣、文獻法、問卷法、訪談法、觀察法、實驗法、資料整理等。

本書按照社會調查的過程介紹了社會調查的概念、類型、原則等，并詳細介紹調查設計、抽樣、測量等技術，以及問卷法、訪問法和觀察法等調查方法，還對調查資料的處理分析、調研報告的撰寫做了介紹。本書注重實用性和操作性，特別注重使用者實際調查能力的訓練。隨著社會調查的發(fā)展，本書在保留原有框架結構下，語言更簡潔、通俗，案例更經典、實用