《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是一本特色鮮明的教材。全書共分九個(gè)章節(jié)，各章以中華成語四字短語作為標(biāo)題，巧妙融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。本書構(gòu)建了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，涵蓋創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)資源整合、風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制五大核心知識(shí)模塊，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過文化、思政與實(shí)踐的有機(jī)

本書是高校馬克思主義學(xué)院教學(xué)崗位的教師們和從事政治教育理論研究的從業(yè)者，對從事思想政治教育教學(xué)與科研的思考與總結(jié)。內(nèi)容包括：激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的價(jià)值意蘊(yùn)、基本要求和踐行路徑，話語分析在新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作中的結(jié)合與運(yùn)用，提高制度自信教育實(shí)效的有益探索，以焦裕祿精神引領(lǐng)黨的群眾組織力建設(shè)的理論基礎(chǔ)、精神動(dòng)力

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本書以大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主題，介紹了當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的內(nèi)容。本書分為九章，分別闡述了做好就業(yè)準(zhǔn)備、把握就業(yè)資訊、理性決策規(guī)劃、制作求職材料、提升求職技巧、調(diào)適就業(yè)心理、維護(hù)就業(yè)權(quán)益、適應(yīng)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變、以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)等，以期能幫助大學(xué)生能解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，最終順利地進(jìn)入職場。 本書可作為高

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本書以企業(yè)價(jià)值鏈為邏輯主線，以創(chuàng)業(yè)企業(yè)仿真實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的完整體系。書中既闡述了創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營、市場營銷、人力資源等方面的基本知識(shí)，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐技能奠定基礎(chǔ)；又從對仿真場景設(shè)置、教學(xué)運(yùn)行等環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)介紹，輔以案例討論、示例、二維碼擴(kuò)展閱讀等元素，從而為讀者牢固掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提

如果你不能從無盡的模擬題海中脫身，那么刷有限的精選真題是不錯(cuò)的選擇。新高考改革后，語法填空題型難度顯著提升，對學(xué)生的語法應(yīng)用與語篇分析能力提出更高要求�！陡呖加⒄Z語法填空決勝800題》解構(gòu)了歷年真題與高質(zhì)量模擬試卷，嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)與高考命題趨勢進(jìn)行編寫，以詞性分類為框架，系統(tǒng)梳理高頻語法考點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)訓(xùn)練體系與分層

本書突破傳統(tǒng)語法學(xué)習(xí)框架，以意義表達(dá)為核心重構(gòu)學(xué)習(xí)路徑。摒棄零散的規(guī)則堆砌，從句子單位出發(fā)，圍繞謂語、主語/賓語構(gòu)建語法體系，幫助學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)快速抓住句子主干理解句意，在寫作時(shí)精準(zhǔn)擴(kuò)充內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語法知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，本書采用可視化學(xué)習(xí)法，將復(fù)雜語法規(guī)則轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化圖表，以直觀、簡潔的形式輔助理解

《中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書2024》由總報(bào)告、概述、留學(xué)回國人員總體情況、留學(xué)回國人員趨勢分析、留學(xué)回國人員就業(yè)狀況分析、留學(xué)人才回國就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)回國人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)人才海外就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、人才高地引進(jìn)留學(xué)歸國人才政策、留學(xué)回國人員就業(yè)質(zhì)量指數(shù)、國內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才分析、專題研究報(bào)告即留學(xué)歸

本書從思想政治教育大系統(tǒng)中析離出思想政治教育接受過程這一元問題，選取大學(xué)生作為研究樣本，確定選題。在問題研究過程中，秉承從理論到實(shí)踐的邏輯路徑，按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”的思路展開，具體為以下三個(gè)方面。第一，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育接受過程的運(yùn)行分析。大學(xué)生思想政治教育接受過程的運(yùn)行包括從發(fā)生、發(fā)展到完成