《新經(jīng)典日本語基礎教程第三冊同步練習冊：第三版》是《新經(jīng)典日本語基礎教程第三冊：第三版》的配套練習冊。書中所有的練習內(nèi)容均圍繞主教材中出現(xiàn)并要求掌握的知識點進行設計與編寫，目的是補充、鞏固和強化所學知識。本書包含16課，每課分為實戰(zhàn)演練和小測試兩部分，在幫助學生打好語言基礎、提高語言的應用能力的同時，培養(yǎng)學生的自主學習

“新時代大學日語系列”是大學日語教材，面向?qū)⑷照Z作為第一或第二外語的非日語專業(yè)大學生。本系列根據(jù)《大學日語教學大綱》的要求和標準編寫，貼合大學日語教學的實際。教材既重視語言知識和語言能力的習得，也致力于培養(yǎng)學生的跨文化交流能力和全球意識，內(nèi)含豐富的課程思政元素，符合時代要求。本書為《新時代大學日語2(學生用書)》的配套

本書針對考研日語203大綱考點，根據(jù)歷年真題的高頻考點進行排序，設置100天的內(nèi)容。3個月的內(nèi)容量足夠考生復習使用，每天一頁輕松而不枯燥。每一天設置一道高頻經(jīng)典考點題目，進行精講精析，并進行擴展練習，給會出試譯練習，然后針對考點進行詞匯和語法表達的提煉思維導圖，再配以同步練習和答案。每一天都涵蓋了語法考點選擇題、翻譯題

。本教材通過最新最時尚的日本國情文化介紹，讓學生了解最潮流的日語表達，同時，本教材會話素材中很自然地融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，并且表達句中融入相當比例的二十大精神的相關內(nèi)容，在學習日語語言的同時,實現(xiàn)育人的教學目標。本冊教材由三部分構成：一是紙介質(zhì)教材，二是數(shù)字化學習資源，三是配套的數(shù)字化教學資源。形成一個學生愿意主

本教材是面向日語初學者的會話教材，聽說領先，適用于高職和職業(yè)本科日語專業(yè)的初級日語會話課堂教學，也適合作為非日語專業(yè)二外教材使用。本教材通過最新最時尚的日本國情文化介紹，讓學生了解最潮流的日語表達，同時，本教材會話素材中很自然地融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，并且表達句中融入相當比例的二十大精神的相關內(nèi)容，在學習日語語言的

本冊教材以學成歸國的留學生們?yōu)橹魅斯�，通過他們在國內(nèi)的就職、創(chuàng)業(yè)等場景展示職場日語、商務日語以及生活日語，其中穿插著日本人到中國觀光旅游、短期學習漢語及在中國企業(yè)就職等一些場景。場景設定能夠有效銜接各專業(yè)學生在學習公外或二外日語后，有效使用日語進行各項工作。同時展示中國年輕人努力拼搏、積極進取的奮斗精神，希望通過這些設

本書基于日語格助詞本質(zhì)義理論假說，以現(xiàn)代日語格助詞「から」為研究對象，結合定量定性分析，考察了「から」的本質(zhì)義及語境（「から」格名詞與謂詞的意義特征、及其相互作用）中該本質(zhì)義的具現(xiàn)方式。同時，利用語料庫定量分析及統(tǒng)計描述將「から」各義項的出現(xiàn)頻度可視化，從而把握「から」的全貌，再通過MI-score與T-score等指

本著作探討了認知語言學與日語教學關系，內(nèi)容涉及理論闡述及實際應用策略。本書在概述認知語言學的理論基礎上，分析了認知語言學對日語教學的意義。本書詳細考察了認知語言學理論下日語教學的現(xiàn)狀，針對存在的問題，提出了相應的應對措施。本書結合認知語言學理論，探討了日語知識教學和技能教學的相關策略。本書還探討了提升日語教學質(zhì)量的路徑

《2025年全國碩士研究生招生考試日語考試大綱(非日語專業(yè))》適用于2025年參加全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試日語考試的考生，由教育部教育考試院組織編寫，對該考試的考試性質(zhì)、考查目標、考試形式、考試內(nèi)容、考試結構等進行了詳細的說明，并提供了題型示例和參考答案。附錄包括兩個部分，附錄一為該考試對應的語法詞匯表，附錄二為往年