本書結(jié)合初中生身心發(fā)展特點、主要面臨的心理困擾,從“學(xué)校心理健康測評的基本原理”“適用的測評量表簡介”“學(xué)校常見心理問題的基本處置與指導(dǎo)”三部分進行闡述。具體內(nèi)容包括:初中生心理發(fā)展的基本特點;學(xué)校心理健康測評的基礎(chǔ)知識等。

本書研究的“心理教師的十項修煉”針對的是心理教師在日常工作中涉及的十個主要教學(xué)任務(wù),分別是:心理輔導(dǎo)課、個體心理咨詢、團體心理咨詢、生命教育、生涯教育、危機干預(yù)、心理講座、課題研究、家庭教育、選修課程開發(fā)等。書中分章節(jié)對這十個任務(wù)進行論述。作者結(jié)合自己從事一線心理健康教育20多年的教育教學(xué)經(jīng)驗,就每個教學(xué)任務(wù)都提出了操

為學(xué)校立魂--新教育學(xué)校文化建設(shè)操作手冊/通識書系/新教育文庫

本書闡述基于高校教師需求的激勵之內(nèi)涵、優(yōu)勢和理論依據(jù)，分析教師的心理需求，描述高校教師的激勵現(xiàn)狀，指出當(dāng)前高校教師激勵存在的問題，在于面向高校管理的實際，解決高校教師激勵和管理實踐中的現(xiàn)實問題，提出基于高校教師需求的激勵對策。

本書共分為七章，內(nèi)容包括：新時代大學(xué)生勞動教育概述、新時代大學(xué)生勞動教育的創(chuàng)新研究、新時代大學(xué)生勞動教育的主要內(nèi)容、新時代大學(xué)生勞動教育觀念建設(shè)、新時代大學(xué)生勞動教育的精神譜系等。

本書共分十一章，內(nèi)容包括：智能信息技術(shù)創(chuàng)新教育概論、教育大數(shù)據(jù)：精準(zhǔn)個性化教育新時代、云計算教育：數(shù)據(jù)與計算中心、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：教育質(zhì)量的均衡提升等。

本書分為六章，內(nèi)容包括：認(rèn)知勞動、新時代勞動精神與勞動觀念、生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、勞動權(quán)益保護。

本書分別從教育概述、現(xiàn)代化教育下的中學(xué)學(xué)校管理、中學(xué)教師與學(xué)生、班級管理與班主任工作、中學(xué)教育活動與管理等方面進行研究與討論。

本書共六章，內(nèi)容包括：新時代信息化技術(shù)對教學(xué)發(fā)展的影響；信息化教學(xué)過程、要素與方法；信息化教學(xué)設(shè)計的含義；信息化教學(xué)手段；在線課程與自主學(xué)習(xí)；信息化教學(xué)人機交互技術(shù)。

本書共分為五章，內(nèi)容包括：計算機遠程教育的理論研究、計算機遠程教育模式研究、計算機遠程教育考試研究、遠程教育服務(wù)、計算機遠程教育的實踐應(yīng)用研究。