別小看一聲稱呼，它可能影響到你與對方的距離別輕視一次握手，它可能決定你溝通辦事的成敗別大意一次電話，它可能觸動了你與賓客的情誼……應(yīng)酬無小事，得體的應(yīng)酬會讓你事半功倍！不再做職場的“菜鳥”，不再做商場的“愣頭青”，不再做情場的“小白”！成為應(yīng)酬達人，HOLD住人生上半場，打贏人生下半場！令你左右逢源的應(yīng)酬寶典一本交際處

你有這樣的經(jīng)驗嗎？在某些場合，在某個時間段，你是受人尊敬的大人物，別人投以你艷羨的目光。然而換了一個場合，或者在人生的另一個時期，你搖身變成了滿懷屈辱的小卒子，連狗都不會多看自己一眼。人人都在這個忽高忽低的、無形的等級秩序中撲騰著、煎熬著。在等級制度已經(jīng)消失，種族歧視和性別歧視逐漸崩塌的今天，到底是什么造就了這種傷人尊

本書根據(jù)剛?cè)雽W的高職學生的特點，介紹了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的行業(yè)背景及前景、未來職業(yè)崗位和職業(yè)環(huán)境、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和方法、專業(yè)課程體系、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容。

《專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃（建筑工程與技術(shù)類）》屬于普通高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材（高職高專），以提升學生學習內(nèi)動力和職業(yè)能力為出發(fā)點，依據(jù)高等職業(yè)教育土建類專業(yè)人才培養(yǎng)目標，緊密結(jié)合當前社會經(jīng)濟發(fā)展對建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員的崗位要求，以精煉的理論敘述和大量鮮活的案例闡述了行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)崗位職責、專業(yè)學習目標、專

本書共五章，首先介紹了社會支配傾向與權(quán)威主義人格的概念，然后在此基礎(chǔ)上，來檢驗社會支配取向?qū)τ谌后w間態(tài)度的解釋力如“社會支配取向與情境因素對群體間態(tài)度的影響”以及“社會支配取向?qū)π詣e群體間的消極態(tài)度的影響：性別和性別認同的作用”等。

社會交往作為現(xiàn)代人適應(yīng)未來社會的重要能力越來越受到人們的重視。培養(yǎng)學生文明地進行人際溝通和社會交往的能力，發(fā)展合作精神，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。當前學生中，獨生子女較多，大多生活在家長的過分關(guān)愛之中，缺乏與他人交往的機會；再加之教師對學生社交能力的培養(yǎng)認識不夠，指導不力，在教育中多注重

公共關(guān)系是市場營銷的重要手段之一。組織形象是公共關(guān)系理論的核心�！陡叩葘W校應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)系列教材·公共關(guān)系學：組織形象管理的學問》以組織形象的塑造為研究對象，從嶄新的視角重新闡釋了公共關(guān)系學的組織形象管理本質(zhì)，并以此立篇，構(gòu)建了一個嶄新體系。《高等學校應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)系列教材·公共關(guān)系學：組織形象管理的學問》共九

《職業(yè)生涯規(guī)劃/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)職業(yè)院校學生的特點，《職業(yè)生涯規(guī)劃/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》從學生需要完成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的視角出發(fā)，引導學生以自我為研究對象，運用職業(yè)生涯規(guī)劃的有效技術(shù)和方法，在“做中學”的過程中，開展職業(yè)生涯規(guī)劃探索。全書分為三部分共九

《現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)研究》共分六章，第一章闡析現(xiàn)代社會保障的內(nèi)在倫理維度。第二章，歷史地考察西方現(xiàn)代社會保障不同發(fā)展階段的道德基礎(chǔ)。第三章，從人的需要角度審察現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)。第四章，從人道主義角度審察現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)。第五章，從社會正義角度審察現(xiàn)代社會保障的道德基礎(chǔ)。第六章，從人的權(quán)利角度審察現(xiàn)代社會

對于一些女人來說，在生命中至少有過一段時光，她們敢于為愛走四方，為愛付出一切；而對于有些女人來說，LV永遠比LOVE更重要。也許是時代改變了我們，也許是現(xiàn)實真的很無奈，然而，這一切都無法阻止女人對幸福的追求。這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，一個聰明的女人完全可以得到夢寐以求的一切。幸福不幸福，自己做主。本書將為