本書用一個中國鄉(xiāng)村案例來討論互惠制度的變遷。基于田野調(diào)查，本書呈現(xiàn)了西村儀式性禮物交換由請客收禮向不收禮、部分收禮的微觀變化�；�于這一微觀事實，剖析出儀式性禮物交換中的雙重互惠制度：一重是資助型互惠（宴請-送禮的禮物型資助及相互出力幫忙的勞動型資助），一重是關(guān)系延續(xù)型互惠（指在宴請-回請、送禮-回禮過程中的為了延續(xù)關(guān)系

本書分為四部分，內(nèi)容包括：傣歷新年——潑水節(jié)、歌圩之日——三月三、火的圣典——火把節(jié)、民族風(fēng)情——特色節(jié)日。

本書分為三部分，內(nèi)容包括：火的崇拜——遠(yuǎn)古遺風(fēng)、不斷發(fā)揚(yáng)——相沿成俗、衍化嬗變——隨俗雅化。

理查德·鮑曼(RichardBauman)關(guān)注口頭藝術(shù)的詩學(xué)，但他并不把口頭藝術(shù)簡化為民間文學(xué)“文本”，而是把它作為“表演”�！氨硌荨边@一概念意味著特殊的交流模式或者框架，它包括了口頭藝術(shù)的形式技巧、類型特征以及語用因素等。此外，“表演”意味著聽眾的參與。在口頭藝術(shù)的表演中，講述者承擔(dān)了表演的責(zé)任，聽眾則具有品評的義務(wù)

本書是專為3-6歲兒童打造的一套兒童認(rèn)知產(chǎn)品,本書分為十二生肖、十二生肖是什么動物、細(xì)說生肖、民俗中的十二生肖、十二生肖的傳說等主題,從中國文華傳統(tǒng)接入,幫助孩子深入了解生肖的故事,通過富有童趣感的畫面闡述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破罩�識,書中內(nèi)容豐富、知識嚴(yán)謹(jǐn),全書包含幾十個翻翻頁,更好地培養(yǎng)了孩子的動手能力,學(xué)習(xí)能力及探索力。邊動手

本書采用神奇的8色印刷技術(shù),將傳統(tǒng)四色油墨與隱形油墨相結(jié)合。這種印刷技術(shù)產(chǎn)生的隱形效果,讓書中出現(xiàn)一個神秘的隱形世界,只有使用隨書附贈的偵探手電才能看到。大偵探快拿起小手電,和書中的小主角一起進(jìn)入歷史的長河,在春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中,在春種、秋收的喜悅中找到400多個隱藏物品,完成反復(fù)尋找11次的偵探任務(wù),尋

本書講述了老糕模里的中國味。精美的花紋里，蘊(yùn)藏著淳樸的民風(fēng)民俗；惟妙惟肖的圖案上，濃縮著豐富的人生智慧；清晰流暢的線條間，記錄著美好的祝福與期望……一件件木頭的藝術(shù)品，引起了人們美學(xué)、史學(xué)、文學(xué)上的共鳴。

本書共收入學(xué)術(shù)論文和調(diào)研報告類文稿75篇，編為“理論探討”“傳統(tǒng)節(jié)慶”“交往禮儀”“婚戀嫁娶”“文化生活”“民間信仰”“喪葬習(xí)俗”“服飾文化”“村規(guī)民約”9個篇章。

本書第一篇“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀”,可幫助學(xué)生理解領(lǐng)會中華禮儀的起源、發(fā)展、作用,傳承中國禮文化精髓,踐行社會主義核心價值觀,從個人綜合素質(zhì)層面滲透中華傳統(tǒng)文化教育,從個人道德品質(zhì)層面滲透社會主義核心價值觀教育。第二篇“現(xiàn)代公關(guān)禮儀”,針對自動控制、裝備制造、動力技術(shù)、建筑技術(shù)、人工智能等專業(yè)群口作為美

本書通過對古人筆記小品、傳奇小說、地方志、詩詞作品等歷史資料的耙梳辨析，講述蘊(yùn)含在杭州傳統(tǒng)風(fēng)俗中的文化故事，挖掘杭州歷史文化中的風(fēng)雅神韻，追溯“老”杭州生活的美學(xué)源頭和文化基因圖譜。