本書分上下兩篇,上編“地質與時代同行”以事件為中心,展現了近代以來我國由地質小國發(fā)展為地質大國,再向地質強國邁進的光輝歷程;下編“地質精神永流傳”以地質人物為中心,總結了地質工作者愛國、敬業(yè)、奉獻、艱苦樸素、求真務實等崇高品質,分析了這些品質在促進地質工作者個人進步和我國地質事業(yè)發(fā)展方面的作用。

本書內容包括：哲學門類及其特點、經濟學門類及其特點、法學門類及其特點、教育學門類及其特點、文學門類及其特點、歷史學門類及其特點、理學門類及其特點、工學門類及其特點等。

本書內容選取了現階段比較新穎的思政課實踐教學模式,力圖研究在新時代背景下如何創(chuàng)新思政理論課實踐教學,并根據實踐教學的基本情況,提供了一個全新的思政課教學思路。在書稿內容上,其首先闡述了思政課實踐教學的相關概念、實施現狀以及教學內容;而后審讀探究了思政課教學模式構建的現狀以及必要性;最后則詳盡地探討了關于四位一體式、互動

本書共計8章，分別是：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)時代、探求創(chuàng)業(yè)本質、創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、創(chuàng)業(yè)團隊的管理、創(chuàng)業(yè)機會識別與評估、商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)風險評估與管理、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、創(chuàng)業(yè)計劃書準備與路演。

本書以圖為主,生動形象地描繪華南理工大學在改革與發(fā)展中取得的成果,塑造和宣傳華工的整體形象,展示華工人的風采。第一章“血脈賡續(xù)源流長(1918-1952)”,包括革命運動和抗戰(zhàn)時期的辦學歷史,展示國立中山大學工學院先后遷徙各地辦學的史料。第二章“奮楫啟航群英譜(1952-1978)”,包括代表性事件、代表性人物、代表性

本書分為上篇、下篇兩個部分,上篇為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇,由職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀厘定、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、汽修專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育構想四部分構建而成;下篇為大學生就業(yè)指導篇,由大學生就業(yè)指導與就業(yè)制度、大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)心理干預、大學生就業(yè)指導體系構建路徑四部分組成。全書圍繞大學生職業(yè)生

本書內容包括基礎篇--高校學生管理的基本理論,高校多元化學生管理模式,管理篇--高校學生生活秩序與宿舍管理,高校學生人際關系與挫折管理,高校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導工作管理,創(chuàng)新篇--微時代與高校學生管理工作的創(chuàng)新,大數據與高校學生管理工作的創(chuàng)新,新媒體與高校學生管理創(chuàng)新,“互聯網+”與高校學生管理工作的創(chuàng)新等。

本書屬于高校教師發(fā)展方面的著作。由高校輔導員工作、高校輔導員教育管理精細化研究、高校輔導員工作考核機制研究、高校輔導員能力提升策略、高校輔導員職業(yè)化、高校輔導員發(fā)展面臨的機遇挑戰(zhàn)與對策幾部分組成。全書以高校輔導員為核心,對其工作性質、工作角色與方法等做了詳細論述,并針對高校輔導員的精細化管理展開了具體分析,在高校輔導員

本書主要圍繞高校職務科技成果權屬改革,從服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略實施的角度出發(fā),結合高�？蒲泄ぷ鲗嶋H,梳理了國內外對職務科技成果權屬改革的相關研究成果,通過國內外職務科技成果權屬認定法律法規(guī)對比,分析了我國高校職務科技成果權屬改革的現狀和主要困境,明確了高校職務科技成果權屬改革的理論基礎和基本原則,提出了構建中國特色社

本書是具有研究性質的、聚焦研究生教育質量的年度報告。報告堅持以“年度”和“質量”為核心主題詞,從多角度、多層面反映2021年度中國研究生教育質量。本報告對2021年中國研究生教育質量總體發(fā)展情況進行了綜述;呈現并分析了2021年度中國研究生發(fā)展狀態(tài)相關數據;遴選出2021年度中國研究生教育質量十大事件,評選清華大學為2