5G作為新一代移動通信技術，具有高速率、低延時、廣連接的特點，技術突破頗多，優(yōu)勢已初見端倪，其應用潛力不可估量。5G不僅僅是一次信息通信技術的升級換代，更可能是一場影響深遠的全方位變革。 本書是5G的世界系列叢書第二輯的一個分冊，共五部分，系統(tǒng)闡述了教育的內涵和外延，并從人類文明發(fā)展歷程的角度，對采集狩獵社會、農業(yè)社會

本書共分四個部分12個技能28個任務，通過對任務的講解，實現了現代教育技術相關技能的掌握及理論知識點的學習。本書打破了傳統(tǒng)的教學順序，循序漸進地介紹了現代教育技術概述、多媒體技術及應用、交互式課件制作、信息教育多元化等相關內容，重點突出了各項技能的訓練。本書體現了教、學、做相結合的教學模式，每個項目由相應的任務完成，通

本書是省級精品資源共享課程配套教材，是使用AnimateCC制作課件的經典學習用書。本書共12章，主要內容包含AnimateCC課件制作快速入門、AnimateCC課件中圖形的繪制與編輯、AnimateCC課件中的元件、AnimateCC動畫課件的制作過程、AnimateCCIK動畫課件、AnimateCC課件的交互與

《教育研究方法教程》依據教育部頒布的《教師教育課程標準（試行）》和教育學類研究生入學考試大綱的要求并結合本�？粕�、研究生的教學與研究的實際需要編寫�！督逃�研究方法教程》共分十二章，內容包括教育研究概述、教育研究的選題與設計、教育文獻檢索與綜述、教育觀察法、教育調查法、教育測量法、教育實驗法、教育行動研究、教育敘事研究、

《教海漫記》是長期從事教育管理的作者關于多年來教育思考的一部個人集。作者結合自身教學經驗、教學設計以及教學管理經驗，探索教學方式方法，分為名師名校篇、教學評價篇、教學論文篇、教學隨筆篇、教學感悟篇，對老師培養(yǎng)孩子獨立思考、塑造和健全孩子的人格、完善和發(fā)展孩子的素質、以人為本，促進孩子全面發(fā)展等方面提供了一定借鑒。本書內

《新時代大學生勞動教育》根據中共中央、國務院發(fā)布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部發(fā)布的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》編寫。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，涵蓋勞動理論、勞動實踐、勞動知識、勞動能力、勞動精神、勞動法規(guī)、勞動保護、勞動心理等內容。每章設計了學習目標、思考與實踐、拓

本書一共分為十章，內容涵蓋學校管理基本知識、學校教育管理的人格、精神和課程探索、“以人為本”的教育理念、學校計劃和質量、組織、公共關系管理、教學藝術的內涵與特性、教學過程與課堂藝術等諸多方面，對學校教育管理與教學藝術進行了系統(tǒng)地探討，以期對讀者有所啟發(fā)。

本書分為理論篇和實踐篇，共八章，內容包括：腦執(zhí)行功能概述、學習困難與腦執(zhí)行功能、運動與腦執(zhí)行功能、多途徑運動促進學習困難小學生腦執(zhí)行功能發(fā)展的理論模型、不同類型學習困難小學生腦執(zhí)行功能發(fā)育特征研究、促進語文學習困難小學生腦執(zhí)行功能發(fā)展的實證研究、促進數學學習困難小學生腦執(zhí)行功能發(fā)展的實證研究、促進雙困小學生腦執(zhí)行功能發(fā)

認識和情感是人類精神的兩個基本構成部分。認識能力是精神的規(guī)定能力，情感能力是精神的受動能力。 情感能力的欠缺導致人無法感知他人和世界，沉浸在自己玄想出來的各種準則中，并妄想用這些準則去解釋他人和世界。認識能力的欠缺導致人雖然承受了世界，卻全然無法從中發(fā)現規(guī)律，世界對他來說是混亂、無序、偶然的存在。上面兩種人，就是所謂

《教育測量與評價（第三版）》教材為十二五普通高等教育本科規(guī)劃教材，本次教材修訂在保持原教材合理的篇章結構下，主要針對以下幾個方面作了改進： ，認真審讀各章節(jié)內容，對書中存在的語言文字瑕疵進行改正。 第二，貫徹落實新時期以來中共中央、國務院以及教育部關于學校教育教學要踐行社會主義核心價值觀加強道德建設和德育工作以及落實立