本書通過咚咚和媽媽在日常生活中磕磕碰碰的故事，讓小朋友們了解什么是習慣，習慣會對我們的日常生活產(chǎn)生什么樣的影響？怎么樣改正不好的習慣，養(yǎng)成好習慣？

從小在父母的引導下背誦過古詩詞的人都了解，當他們長大成人時，能脫口而出的，往往都是年幼時熟記的詩句。很多父母對于給年幼的孩子讀古詩這件事有所懷疑，認為孩子又聽不懂，何必多此一舉。殊不知中華音韻的平仄之美和古典文學的意境之妙必將滋潤他們的一生。本系列圖書從部編版小學語文教材中精選了難易程度適中的72首漢、唐、宋等朝代的優(yōu)

本書帶著寶寶從數(shù)字1認到數(shù)字5。隱藏著數(shù)字秘密的卡通形象在一幅幅貼近生活的場景圖中妙趣橫生,吸引孩子認不停。通過6個不同的生活場景,趣味的找一找和數(shù)一數(shù)游戲反復練習,不斷加深印象和記憶。

本書帶著寶寶了解基數(shù)、序數(shù),練習數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字,明白數(shù)量與數(shù)字對應,進行從小到大的排序,比較多少,學習簡單的加減法,實現(xiàn)低齡段的數(shù)學啟蒙。采用尤斯伯恩最為擅長的翻翻頁工藝,讓低齡寶寶快樂玩耍,輕松認知。跨頁情景式插圖,以及可愛的卡通形象,吸引孩子看不停,有效提升形象記憶力。

本書帶著寶寶從數(shù)字加1，到加多個數(shù)，再到簡單的減法，初步學習加減法。書中創(chuàng)設了花園中的動物、海灘上的各種貝殼、輪船運貨、鮮花店賣花、集市上補貨、小老鼠生日會、烘焙店等小寶寶感興趣的場景，讓寶寶在情境中練習加減。

《學前兒童繪本閱讀與繪畫》選用十五本繪本，從繪本閱讀與賞析和幼兒繪畫作品欣賞兩個方面進行教學活動設計。繪本閱讀與賞析包括實施年級、活動時間、活動目標、活動準備、活動過程和貼心小叮嚀六項內(nèi)容；其中活動過程是重點，并按照引導幼兒解讀繪本封面封底、問題導入、引導幼兒進行繪本閱讀與思考、引導幼兒畫畫、溝通交流、欣賞、分享七個部

情境教育是兒童教育家李吉林基于長期的教改實踐，并吸納古典文論“意境說”的理論滋養(yǎng)而創(chuàng)建的蘊含民族文化意蘊的小學教育模式，是教育部向全國重點推廣的教學成果。本書悉心梳理情境教育的已有成果和國內(nèi)外兒童創(chuàng)造教育的主要經(jīng)驗，合理借鑒西方創(chuàng)造力匯合理論、具身認知和創(chuàng)新神經(jīng)科學研究的最新成果，科學揭示兒童創(chuàng)造力發(fā)展的情境性特征，積

《0～3歲嬰幼兒教育概論》聯(lián)系早期教育一線實際，結合專業(yè)教學需求，系統(tǒng)介紹了0～3歲嬰幼兒養(yǎng)育與教育中基本、核心的規(guī)律性問題，主要內(nèi)容包括0～3歲嬰幼兒教育的基礎知識、基本要素、組織與落實以及保障體系四部分。教材注重“理實一體”，理論講解配合豐富的實踐案例，并隨文提供形式多樣的數(shù)字資源，學習者可掃描二維碼觀看或收聽，便

本書主要進行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師德內(nèi)涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學前教育專業(yè)學生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對獨立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強調(diào)實用性；既關注歷史，又凸顯邏輯。

本書是武漢市幼兒園教師專業(yè)能力提升共同體各園教研組在多年教研活動基礎上，集中骨干力量編寫而成的，分為理論篇和實踐篇兩部分，以鮮活的案例文本為基本內(nèi)容，具有豐富性、實用性、可操作性的特點�？勺鳛橛變簣@教研組長開展教研活動管理工作的指南和教研組長學習管理經(jīng)驗的參考資料。