本教材以最新課程標準為指導，基于核心素養(yǎng)、新高考、未來教育趨勢等，結(jié)合西部地區(qū)化學實際教學情況所提出并編寫。全書始終以新課改理念為中心，結(jié)合立德樹人的教學要求，秉承以學生為本的教學觀念，遵循學生學習規(guī)律和認知特點，將科學的教學方法、理論、案例等融入其中，旨在全方面提高化學師范生基本技能和素質(zhì)。本書共分為九章，全書以化學

本研究基于問題解決的理論成果與實驗方法，以高中生為研究對象，對高中生化學問題解決認知過程進行研究。研究工作主要有以下三方面：第一，在理論分析基礎(chǔ)上揭示學生化學問題解決過程中認知變量之間的關(guān)系，建構(gòu)模型呈現(xiàn)各認知變量如何以整合的形式共同作用于學生的化學問題解決；第二，研究不同學習水平的學生在化學問題解決過程中的認知差異及

本書是成都市暨錦江區(qū)易曉名師工作室在高中語文教學中著力批判性思維培養(yǎng)的研究成果。本書系統(tǒng)探索批判性思維的內(nèi)涵、能力結(jié)構(gòu)及其與語文學科素養(yǎng)之間的關(guān)系，認為批判性思維具有求真、公正、開放、獨立的品質(zhì)特征，具體體現(xiàn)為洞察力、分析力、判斷力、創(chuàng)生力，在語文學科中發(fā)展批判性思維有助于提升學生的理解與闡釋、比較與整合、邏輯分析與判

本書是高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項目基礎(chǔ)階段語文課程補充讀本，可供相關(guān)師生及語文愛好者使用。本書由“直面人生”“珍惜和平”“人與自然”“悠悠商道”四個人文主題任務群組成，每個任務配備相應的語文學科綜合實踐活動。其中，“悠悠商道”為本書的特色任務群，收錄《貨殖列傳》《食貨志》等古代經(jīng)濟相關(guān)作品，可供財經(jīng)、商貿(mào)類及相關(guān)興趣愛

人無德不立，國無德不興。黨的二十大報告提出“育人的根本在于立德”�！读x務教育課程方案（2022年版）》中強調(diào)堅持德育為先，加強品德修養(yǎng)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系。提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，要扣好人生第一�？圩樱�尤其需要精心引導和培育。

本書詳細闡述了嘉銘分校全學科閱讀體系。該體系獲得朝陽區(qū)教育教學成果提名獎。并且書中收錄了全學科閱讀體系課堂實例。這些課例都參與過朝陽區(qū)、北京市乃至全國的閱讀現(xiàn)場會。 全學科閱讀教學體系將閱讀融入到學校教育工作的各個層面。學校通過構(gòu)建全學科閱讀體系，加強全學科閱讀指導，豐富全學科閱讀活動，開發(fā)全學科閱讀評價平臺四個方面

本書包括九個章節(jié)。本書以外語教育理論為核心，以英語核心素養(yǎng)為指導，探討中學英語教學中理論與實踐、方法與策略問題。涵蓋外語教學理論、英語核心素養(yǎng)、英語學科專業(yè)知識、英語學科教學知識、英語教學技能、英語學科素養(yǎng)、英語師范生競賽教學設(shè)計等。從理論到實踐全面、系統(tǒng)地論述作為中學英語教師應該掌握的理論和實踐知識以及能力培養(yǎng)，注重

《課讀經(jīng)典6：10講精讀老舍（一）》為“課讀經(jīng)典”系列之一種，本系列叢書主要讀者對象為廣大中學生群體，由在中學語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序推薦。課讀者從老舍的生平與創(chuàng)作說起，以老舍的人生浮沉串聯(lián)起他的文學創(chuàng)作歷程；也回到他創(chuàng)作的起點——《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》，歸類他筆下的世相；投注于

該書基于管理學、教育學、心理學、社會學等多學科視角，針對我國中小學班級管理現(xiàn)實，以班級組織建設(shè)與管理行為為線索，建構(gòu)全新的教材體系。本教材分三編十二章。第一編“基本認識”從班級、班主任、班級管理這三個熟悉又陌生的概念入手，揭示班級管理學應有的學科面貌。第二編“組織要素”從班級組織的目標、結(jié)構(gòu)、制度、文化四要素出發(fā)，探討

叢書側(cè)重于從自學角度，以問題為導向，融基礎(chǔ)知識、基本技能于問題意識培育之中；關(guān)注知識基礎(chǔ)、思想啟蒙、創(chuàng)新意識三大問題，引導孩子在學好課本的過程成長為基礎(chǔ)知識扎實、基本能力過硬、思維品質(zhì)優(yōu)良的“學好生”。 本冊為初中基礎(chǔ)知識講解，內(nèi)容包括漢字知識七問、詞語知識八問、句子知識九問、標點知識一問、修辭知識六問、新詩知識三問、