本書(shū)由全國(guó)知名心理教育專家編寫(xiě),根據(jù)五年級(jí)上期學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),以認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)為核心與主線,進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。本書(shū)設(shè)置8課內(nèi)容。以學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、參加心理健康活動(dòng)、掌握保持心理健康方法為每課的基本思路。在心理健康知識(shí)的介紹和應(yīng)用上,堅(jiān)持科學(xué)性;在心理健康活動(dòng)上,突出趣

本書(shū)是針對(duì)六年級(jí)上期學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)讀物,由全國(guó)知名心理教育專家編寫(xiě),根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展特點(diǎn),以認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)為核心與主線,進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。全書(shū)設(shè)置8課內(nèi)容,以學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、參加心理健康活動(dòng)、掌握保持心理健康方法為每課的基本思路。在心理健康知識(shí)的介紹和應(yīng)

本書(shū)適于三年級(jí)上期學(xué)生使用。全書(shū)組織全國(guó)知名心理教育專家編寫(xiě),根據(jù)三年級(jí)上期學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),以認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)為核心與主線,進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。本書(shū)設(shè)置8課內(nèi)容,以學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、參加心理健康活動(dòng)、掌握保持心理健康方法為每課的基本思路。在心理健康知識(shí)的介紹和應(yīng)用上,堅(jiān)持科

本書(shū)組織全國(guó)知名心理教育專家編寫(xiě),根據(jù)二年級(jí)上期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),以二年級(jí)上期學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)為核心與主線,進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。本書(shū)設(shè)置8課內(nèi)容。以學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、參加心理健康活動(dòng)、掌握保持心理健康方法為每課的基本思路。在對(duì)二年級(jí)上期學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的介紹和應(yīng)用上,堅(jiān)持

本書(shū)是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)上期學(xué)生編寫(xiě)的心理健康教育讀物。本書(shū)組織全國(guó)知名心理教育專家編寫(xiě),根據(jù)一年級(jí)上期學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),以認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)為核心與主線,進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。本書(shū)設(shè)置8課內(nèi)容,以一年級(jí)上期學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、參加心理健康活動(dòng)、掌握保持心理健康方法為每課的基本思路

本書(shū)聚焦于現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)建構(gòu)的研究,在選題上具有新穎性,同時(shí)一反以往理論言說(shuō)的嚴(yán)肅方式,將理性訴諸感性,將科學(xué)融入藝術(shù),通過(guò)教育敘事,把一些看似深?yuàn)W的教育思想和教育原理融貫在反映日常教育教學(xué)的故事中,于細(xì)節(jié)中見(jiàn)深意,平實(shí)中顯哲理,從而增強(qiáng)作品的思想性、教育性、感染力和可接受性,可讓教師在喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式中,受到思想

本書(shū)共分四篇,內(nèi)容包括:追尋專業(yè)之路--教師職業(yè)規(guī)劃、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)--校長(zhǎng)的管理智慧、問(wèn)道教學(xué)研究--讓教師更有“研究味”、梳理治校方略--學(xué)校發(fā)展路在何方。

本書(shū)是作者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踐行“學(xué)習(xí)共同體的”研修感悟。全書(shū)共分“初識(shí)學(xué)習(xí)共同體”“班級(jí)空間環(huán)境改造”“傾聽(tīng)關(guān)系營(yíng)造”“做好課堂觀察員”“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與改進(jìn)”“整校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)”“學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展”七個(gè)部分。本書(shū)是作者深入課改一線的所做所思。有外出學(xué)習(xí)體會(huì)，有讀書(shū)筆記，有觀課記錄，有講座稿件等。記錄的是“螞蟻之眼”的觀察思考，是

本教材是職業(yè)院校、普通高等學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)教育課程的通識(shí)必修教材，包括理論篇和實(shí)踐篇兩部分內(nèi)容。理論篇主要介紹什么是勞動(dòng)、勞動(dòng)的分類、勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)價(jià)值觀以及大國(guó)工匠、科學(xué)家及勞模的勞動(dòng)故事，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。實(shí)踐篇包括手工制作、生活用品制作、工程實(shí)踐勞動(dòng)、藝術(shù)制作、家庭勞動(dòng)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生身心參與，

本教材的各章節(jié)內(nèi)容涵蓋理論與進(jìn)展和實(shí)踐與指導(dǎo)。其中，“理論與進(jìn)展”主要包括以下內(nèi)容：第一章，介紹了認(rèn)知與學(xué)習(xí)的基本概念；第二、三、四章則系統(tǒng)介紹了不同流派的學(xué)習(xí)理論，包括行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義與人本主義等不同流派學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)，重點(diǎn)闡述了不同流派學(xué)習(xí)理論的主要代表人物、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與規(guī)律及教學(xué)啟示等。