吳增基、吳鵬森、蘇振芳主編的《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)(第5版)》體系分緒論、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)運(yùn)行、社會(huì)調(diào)適四個(gè)部分。緒論部分介紹社會(huì)學(xué)的一些基本問題，包括社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)作用、歷史發(fā)展和研究方法等等；社會(huì)結(jié)構(gòu)部分主要考察社會(huì)有機(jī)整體的基本構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，內(nèi)容包括社會(huì)構(gòu)成、社會(huì)群體、社會(huì)組織、社會(huì)分層、社區(qū)

《愛的新發(fā)現(xiàn)》可稱得上是一部經(jīng)典的哲理散文，對(duì)于愛情進(jìn)行了多角度的思考�！稅鄣男掳l(fā)現(xiàn)》涉及的關(guān)于愛情的種種問題一直以來困擾著人們：愛情在某種文化切換社會(huì)的思想天空中何處安家？它被分派何種角色？當(dāng)愛情失敗時(shí)或因生活無意義而絕望時(shí)，它怎樣獲取意義？作者從與眾不同的德國式思辨的角度出發(fā)，引領(lǐng)讀者從神話、戲劇、詩歌、電影等形式

我們?yōu)槭裁磿?huì)按照我們想的那樣去做呢？我們?yōu)槭裁磿?huì)按照我們做的那樣去做呢？社會(huì)學(xué)旨在對(duì)這兩個(gè)問題提供答案。盡管其他學(xué)科也試圖做出回答，但社會(huì)學(xué)提供的分析視角，既有更大的包容性，又有更大的密切性，它比我們在許多其他領(lǐng)域可能找到的觀點(diǎn)更為基本、更為明確。

《山東省<社會(huì)調(diào)查理論與方法>精品課程教材：社會(huì)調(diào)查方法》將社會(huì)調(diào)查的理論、方法與實(shí)際操作技術(shù)緊密結(jié)合，按照社會(huì)調(diào)查的基本程序，通過豐富的、典型的實(shí)際案例，簡明介紹選題、調(diào)查設(shè)計(jì)、資料收集與分析及調(diào)查報(bào)告撰寫等完整的調(diào)查過程。實(shí)例選取強(qiáng)調(diào)典型、實(shí)用、貼進(jìn)學(xué)生生活，便于理解與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)單元加入知識(shí)拓展

本書收錄的文章包括：《日本家庭社會(huì)學(xué)研究及未來走向》、《日本養(yǎng)老服務(wù)評(píng)價(jià)體系及對(duì)中國的啟示》、《沖繩少年不良行為的現(xiàn)狀及原因》、《中國同齡女性的職業(yè)生涯與家庭生活經(jīng)歷——以北京深度訪談?wù){(diào)查為例》等。

《我其實(shí)并不“壞”：如何理解和引導(dǎo)學(xué)“壞”的孩子》適合家長、教師和青少年工作者閱讀，對(duì)于那些剛剛開始或者已經(jīng)深陷問題的青少年，如過失行為、吸毒、酗酒、性亂、暴力、自殺、抑郁以及創(chuàng)傷等，《我其實(shí)并不“壞”：如何理解和引導(dǎo)學(xué)“壞”的孩子》提供了一個(gè)特別的解讀視角。多數(shù)研究問題青少年的著作習(xí)慣于展示、表現(xiàn)成年入的聰明與

社會(huì)調(diào)查研究方法是一種研究社會(huì)現(xiàn)象的工具，它可使社會(huì)現(xiàn)象的研究由定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，促進(jìn)社會(huì)研究的進(jìn)步；社會(huì)調(diào)查方法課程，包括三大技術(shù)性內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查表的設(shè)計(jì)，抽樣技術(shù)，數(shù)據(jù)資料的處理技術(shù)。通過對(duì)調(diào)查研究方法的把握使學(xué)生學(xué)會(huì)透過個(gè)別現(xiàn)象深入地認(rèn)識(shí)總體規(guī)律的方法。

本書從高職高專的辦學(xué)層次和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，旨在深化學(xué)生對(duì)物流管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)人才需求規(guī)格和自身?xiàng)l件，制定大學(xué)生成長規(guī)劃。全書共分四章，主要內(nèi)容包括：裝飾裝修行業(yè)概述、專業(yè)認(rèn)知、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)安排、專業(yè)見習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)業(yè)規(guī)劃。

戀愛、結(jié)婚，然后生兒育女，人類就是這樣地延續(xù)下去。在這漫長的演化過程中，人類的身體和大腦不斷的進(jìn)化，拋離了所有的生物，而成為有智慧的一種。但同時(shí)，人類在戀愛和結(jié)婚的問題上是否已經(jīng)發(fā)展出足夠的智慧呢？看看今天的中外社會(huì)，看看你身邊的親朋好友，有多少對(duì)情侶或夫妻，是真正快樂滿足的度過每一天的？ 愛情是什么？愛情是使人牽腸掛

本書主要介紹新能源產(chǎn)業(yè)背景與行業(yè)發(fā)展趨勢、行業(yè)發(fā)展影響因素與經(jīng)濟(jì)形勢、高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)、新能源專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的關(guān)系、新能源專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與素質(zhì)要求等內(nèi)容。