《聽(tīng)霸:小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力128篇四年級(jí)》根據(jù)目前各大版本英語(yǔ)教材中四年級(jí)涉及的主題來(lái)編聽(tīng)力練習(xí),選編的聽(tīng)力文章和編寫(xiě)的聽(tīng)力練習(xí)按照小學(xué)階段英語(yǔ)課標(biāo)的不同階段的要求,注重學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律。全書(shū)文章符合學(xué)生生活實(shí)際,是教材主題的拓展延伸,練習(xí)題型豐富,含聽(tīng)音辨圖、聽(tīng)單詞、聽(tīng)句子、判斷、填空、連線等新穎題型,靈活多樣的練習(xí)可提

語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)的大量實(shí)踐表明，學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化�！稌�(shū)海沖浪》配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專(zhuān)家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自

本書(shū)以“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)為背景,通過(guò)研究混合式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、豐富多彩的教學(xué)案例,探索“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式學(xué)習(xí)的基本樣態(tài),為小學(xué)階段道德與法治一線教師提供了教學(xué)思路與藍(lán)本。本書(shū)分為五個(gè)章節(jié),包括“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式學(xué)習(xí)的背景闡述、混合式學(xué)習(xí)的多維解讀、“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式學(xué)習(xí)育人模式的開(kāi)拓創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)一致的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和后疫情時(shí)

本書(shū)記錄了深圳市鹽田區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)楊松名師工作室和晏長(zhǎng)春名師工作室成員、學(xué)員近年來(lái)參與工作室學(xué)習(xí)、研究的成果。包含成長(zhǎng)感悟、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文、學(xué)習(xí)心得五個(gè)部分。詳細(xì)記錄了兩個(gè)工作室成員、學(xué)員成長(zhǎng)的歷程和感悟,參與工作室學(xué)習(xí)的心得,一起“研磨”的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)反思,以及開(kāi)展課題研究的論文。這些成果有些比較成熟

本書(shū)主要薈萃了�？谑泻＞皩W(xué)校管理者、一線教師的教育教學(xué)成果,分別是:李楚英校長(zhǎng)的“小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的行動(dòng)研究”、林志華副校長(zhǎng)的“我的班主任工作妙招”、張玉秀主任的課題研究成果“小學(xué)美術(shù)超輕粘土色彩教學(xué)研究”、俞孝源主任的“句子擴(kuò)寫(xiě)是小學(xué)低年段寫(xiě)話教學(xué)的有效策略”、周麗娜老師的“以思維導(dǎo)圖為載體的“三步四查”學(xué)習(xí)模式

《跟著名著學(xué)讀寫(xiě)》以部編版教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦書(shū)目為切入點(diǎn),以理解為核心,以思考為著力點(diǎn),通過(guò)閱讀名著學(xué)習(xí)閱讀策略、寫(xiě)作方法,從而更深刻地領(lǐng)悟經(jīng)典名著的深厚內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的思考力、閱讀力、寫(xiě)作力,整體提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作素養(yǎng)。全書(shū)共分為十五章,每章又分為“圖說(shuō)名著”“名師點(diǎn)撥”“書(shū)寶論壇”“整本書(shū)閱讀”“群文閱讀”“習(xí)

本書(shū)研究德國(guó)數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比較中德兩國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的差異,從國(guó)際視野審視我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)和不足,正視這些結(jié)果并將其轉(zhuǎn)化為對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展的建議。全方位、多視角、高觀點(diǎn)地研究德國(guó)不同地區(qū)的數(shù)學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn),特別是實(shí)踐層面上的經(jīng)驗(yàn),包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等資源,以及對(duì)實(shí)際的課堂教學(xué)方面的深入觀察,使其

本書(shū)共分五章：“研與訓(xùn)：基于課題的思考”“知與行：豐富教師素養(yǎng)”“思與變：提升反思能力”“凝與練：積淀專(zhuān)業(yè)智慧”“磨與創(chuàng)：成就精彩課堂”。主要內(nèi)容包括：“區(qū)域提升鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)職初教師專(zhuān)業(yè)能力的研究”項(xiàng)目研究報(bào)告；“二輪五環(huán)”研訓(xùn)模式下主題式教研助力職初教師發(fā)展等。

語(yǔ)文教學(xué)是一種實(shí)踐的技能,僅有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅靠記住一些教育學(xué)、心理學(xué)的概念原理,是成不了能力出眾的好老師的。教學(xué)能力必須在教學(xué)的實(shí)踐中、通過(guò)不斷的摸索錘煉逐步形成。語(yǔ)文和諧課堂教學(xué)的構(gòu)建以剖析傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性為前提,以實(shí)施新課程為時(shí)代背景而提出。本書(shū)通過(guò)對(duì)和諧、和諧教學(xué)、和諧課堂這些相關(guān)的基本概念加以梳理,指

本書(shū)編寫(xiě)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)1-12冊(cè)教材,分“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)板塊進(jìn)行編寫(xiě)。每個(gè)板塊重點(diǎn)圍繞“數(shù)學(xué)理解與表征能力”“數(shù)學(xué)運(yùn)算能力”“數(shù)學(xué)建模能力”“數(shù)學(xué)邏輯推理能力”“數(shù)學(xué)空間想象能力”“數(shù)據(jù)處理與分析能力”“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力”等七大關(guān)鍵能力的培養(yǎng)與提升來(lái)編寫(xiě)教學(xué)策略案例。