該書聚焦學生的閱讀能力的培養(yǎng)，著力研究初中語文閱讀教學中文本解讀的思考路徑，揭示初中閱讀教學中常見的幾類文體的體式特點、閱讀目的、解讀路徑、閱讀策略等，提供了近六十篇統(tǒng)編初中語文教材的文本解讀案例，闡釋了這些文本的思想內容、結構特點、語言特色，以"問題鏈"的形式呈現(xiàn)了解讀這些文本的思考視角、思考路徑，分析了思考視角、思

本書總結了美國、英國、日本、印度等代表性國家的高考和中考改革基本經驗，回顧了改革開放以來我國高考和中考改革的歷史脈絡，梳理了2010年以來高考和中考改革的進展及困局，提出了新時代深化高考和中考改革的總體思路和政策建議。拙著提出了系列新觀點、新思路和新舉措，比如建議讓高考選考科目回歸全國統(tǒng)一考試與語數(shù)外統(tǒng)籌安排；讓學業(yè)水

基本樂理是所有從事音樂工作的人所必須掌握的基礎課程之一，因此，它也是音樂中考、高考乃至舞蹈類考試的必考科目之一。本模擬試題集是嚴格按照安徽樂理考試的考點、掌握難度、題型等來進行編寫的，設計了一些相應的題型與內容，百分之九十五以上的內容是一致的，可謂仿真度很高。

項目式學習（PBL）作為一種重要的教學策略，正在全世界獲得越來越多的關注。然而我們看到過太多所謂的項目，它們僅關注趣味性或動手實踐，卻沒有涉及重要的學習目標；與之相對，實施良好的項目，卻為學生搭建了一個舞臺，使他們得以深度體驗有意義的學習內容。因此，有志于轉向PBL的教師想要參考更多高質量的項目實例，想要了解更多日常用

提升一個民族的家庭教育水平，不僅需要把握全國家庭教育的現(xiàn)狀和特點，以判斷其未來發(fā)展趨勢、更好地做好規(guī)劃和引領，還需要大力推進家庭、學校、社會的合作育人，引導父母與孩子一起成長。為此，本書調研了當前中國家庭教育發(fā)展的具體情況，總結了近些年中國家庭教育的發(fā)展歷程與經驗啟示，分十二章分別介紹了中國家庭教育的現(xiàn)狀、父母教育理念

本書是在前兩個版次的基礎上全新修訂而成，以普通心理學為基本框架，系統(tǒng)闡述了人的認識過程、情感過程和意志過程，以及個性心理；同時緊密聯(lián)系中小學實際和師范生特點，針對中小學生的學習心理提出了輔導策略；較深入地闡述了心理發(fā)展的相關理論，即中小學生品德心理、學校心理健康教育和教師心理。每章后均附有“復習與思考題”，書后還附有模

本書從傳播學、教育學、心理學、美學及哲學等跨學科研究角度，綜合分析了全球范圍內諸多博物館的兒童美育案例，同時結合作者在博物館從事兒童美育的實踐，從展覽解讀、文化傳播、情感互動、品牌建設、文化創(chuàng)意、館校合作等方面，對博物館兒童美學教育進行了創(chuàng)新性理論總結。作者從兒童觀眾的心理、生理特征出發(fā)，提出尊重兒童觀眾需求，為兒童設

本書是為落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的精神而編寫的。本書由勞動與勞動教育、勞模與勞模精神、工匠與工匠精神、職業(yè)與職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育5個項目構成，其中包括15個任務、15個致敬勞模及15個對話工匠。本書重點在于"知行合一”，引導學生親歷勞

教育選擇至關重要，它不僅關系到個人未來的社會經濟地位，更關系到國家和社會未來的發(fā)展興衰。每一個家庭都要為自己的子女做出教育選擇：上什么學校？受多少年教育？受什么類型的教育？參加什么樣的培訓？每一個國家都要舉辦教育：辦多少教育？辦什么類型的教育？多少小學、中學和大學？多少普通教育、職業(yè)技術教育、成人繼續(xù)教育？教育經濟學就

石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力�！庇纱丝梢姕贤ǖ闹匾�性。對于家庭而言，溝通在工作中和生活中就如人的血脈，如果溝通不暢，就如血管栓塞，會導致器官缺血壞死。如何處理好溝通上的問題，正確了解溝通過程以及影響溝通的因素，正確掌握處理溝通障