本書主要介紹了對交互式教學(xué)的探究與實踐。全書分為六章：“第一章交互式教學(xué)的實踐與探索”主要介紹交互式教學(xué)的內(nèi)涵、價值、意義、成果等內(nèi)容，“第二章語文交互式教學(xué)模式及經(jīng)典案例”“第三章數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式及經(jīng)典案例”“第四章英語交互式教學(xué)模式及經(jīng)典案例”“第五章道德與法治交互式教學(xué)模式及經(jīng)典案例”“第六章美術(shù)交互式教學(xué)模式

本書結(jié)合省規(guī)劃辦課題研究的實際情況，從理論思辨和實證研究兩個視角深挖數(shù)感內(nèi)涵本質(zhì)，從研究背景、內(nèi)涵意義、概念教學(xué)等部分展開論述，內(nèi)容包括“數(shù)感：數(shù)學(xué)領(lǐng)空的航站樓”“數(shù)感：基本素養(yǎng)的傳感器”“數(shù)感：公式學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀”“數(shù)感培養(yǎng)之‘思維可視’”“數(shù)感培養(yǎng)之‘體驗學(xué)習(xí)’”“數(shù)感培養(yǎng)之“讓學(xué)引思’”“數(shù)感培養(yǎng)之‘深度學(xué)習(xí)’”，

本書作者用文學(xué)的筆觸，就自身的成長，結(jié)合家庭生活、學(xué)校生活，談到家庭教育中，父母給予自己諸多的優(yōu)秀品質(zhì)的影響。并建立了“溫良恭儉讓”與“孝悌”之間的因果關(guān)系，也從語文教育教學(xué)的實踐中，反復(fù)嘗試，長期積累，既注意自身的人文學(xué)習(xí)修煉，又主張學(xué)科融合，積極協(xié)作，在實踐中收獲頗豐。本書內(nèi)容，涉及情境課堂教學(xué)研究、書香校園活動開

本書作者先是對文化、語言進(jìn)行了概念界定，闡述了語言和文化之間的緊密關(guān)系，指出在實踐教學(xué)中要以文化語言學(xué)的理論為基礎(chǔ)，通過分析語言與文化的關(guān)系，說明在當(dāng)前英語教學(xué)中對學(xué)生雙語教學(xué)意識培養(yǎng)的重要性；接著引入任務(wù)教學(xué)法的概念，從理論、相關(guān)實踐以及教學(xué)應(yīng)用研究三個方面系統(tǒng)地介紹了任務(wù)教學(xué)法與跨文化傳播在英語課程中的應(yīng)用關(guān)系，從

本書共六編，內(nèi)容包括：優(yōu)化頂層設(shè)計，推進(jìn)學(xué)校整體變革；立足學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建特色課程課堂；聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)造高效學(xué)科教學(xué)；優(yōu)化作業(yè)管理，探索校本作業(yè)設(shè)計；踐行五育融合，搭筑立體育人體系；技術(shù)賦能教育推動教師多元發(fā)展。

本書在總結(jié)學(xué)歷案實踐與研究成果的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了學(xué)歷案的六大要素：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、課前任務(wù)、課中學(xué)習(xí)、課后聯(lián)系、學(xué)后反思，及其結(jié)合智慧課堂下的應(yīng)用；深入分析了如何利用智慧課堂技術(shù)結(jié)合作業(yè)評估和教學(xué)評估及時了解學(xué)生目標(biāo)完成進(jìn)度，從而推進(jìn)教師制定有效的教學(xué)策略，完善學(xué)歷案教學(xué)。本書旨在結(jié)合智慧課堂探索通過學(xué)歷案解決學(xué)

該書是候曉倩老師在其所在的教研組帶領(lǐng)大家研討高中英語教學(xué)教法、班主任工作管理等形成的教育研究論文集。既有理論反思，也有實踐案例，特別是在新課改背景下，該書作者對相關(guān)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的探討。該書語言流暢、論證合理，對相關(guān)領(lǐng)域的教育者有著一定的借鑒意義。書中采用基礎(chǔ)理論與舉例論證相結(jié)合的方式，將英語的教學(xué)技巧與閱讀技

本書主要探討如何運用中國故事講好初中思政課堂。作者結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，以對從前道德與法治教學(xué)所存在困境的總結(jié)與反思為基礎(chǔ)，點出中國故事融入道德與法治教學(xué)是思政課程革新的題中之義，并且針對不同年級提出榜樣人物故事、法律案例故事和中國發(fā)展故事三種故事類型，著重對中國故事的教學(xué)資源開展發(fā)掘以及論述。本書混合故事教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動和

本書是晉江市第一中學(xué)教育教學(xué)實踐論文集，是晉江一中“鼓春”70周年叢書之一。全書分為傳承弘揚(yáng)晉江經(jīng)驗、探索實踐學(xué)科哲學(xué)、黨建、德育、教師、教學(xué)和保障七個部分，收錄了近年來晉江一中教師在學(xué)校管理、教學(xué)教研領(lǐng)域發(fā)表的論文若干篇，這些論文能夠較好地體現(xiàn)作為省首批示范性高中的晉江一中的學(xué)校管理與教學(xué)教研水平。晉江一中辦學(xué)經(jīng)驗作

本書圍繞語文閱讀教學(xué)兩個層面展開，即語言和思維。語言是工具，更是思想，是語文教學(xué)的核心。重視思維是語文教學(xué)的關(guān)鍵，這是本書關(guān)于語文閱讀教學(xué)的第二個教學(xué)思想。語言和思維這兩個層面既獨立又相互聯(lián)系，本書亦對語言與思維的相互依存關(guān)系進(jìn)行了闡述，而語文閱讀教學(xué)的評價是對語言和思維能力的考查，因而本書最后從教學(xué)評價層面進(jìn)行了論述