教育部頒布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及課程管理等方面，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行了比較全面的規(guī)定，用以保障九年義務(wù)教育中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。全書大致分為三部分內(nèi)容，第一部分從宏觀概念角度闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程概述與發(fā)展歷程；第二部分綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，課程實(shí)施；第三部

全書收錄了70余名團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)案例，以家國(guó)情懷、愛黨愛民、遵紀(jì)守法、弘揚(yáng)美德、安全至上、珍愛生命、健全人格、熱愛勞動(dòng)、崇尚科學(xué)、科學(xué)審美、榜樣育人、人文精神、敬畏自然、敬業(yè)奉獻(xiàn)等為思政教育主要內(nèi)容，詮釋在學(xué)科教學(xué)中如何深度融入思想政治教育，對(duì)未成年人思想建設(shè)進(jìn)行了全新的嘗試，為廣大教師如何弘揚(yáng)“三傳四引”精神，如何為

本書是淮南師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目成果系列叢書第二輯，書稿從淮南師范學(xué)院2018-2019年安徽省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目培訓(xùn)成果中，擇優(yōu)選取教學(xué)研究論文匯編成冊(cè)。書稿所收錄文章均是“國(guó)培”學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的研究成果，涉及“案例設(shè)計(jì)”“教學(xué)探索”“教學(xué)反思”“實(shí)踐創(chuàng)新”等教育教學(xué)環(huán)節(jié)。他們將所感、所想、所惑、所思形成文字

本書從高中數(shù)學(xué)教學(xué)和深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)著手，論述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本概念、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及高中數(shù)學(xué)教學(xué)的原則，介紹了深度學(xué)習(xí)的概念、理論基礎(chǔ)、發(fā)生的過程等內(nèi)容；緊接著，探討了高中數(shù)學(xué)課程的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，圍繞深度學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式、深度學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略以及深度學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐，深

本書包含教案18篇、論文20篇、案例17篇，總共55篇內(nèi)容，涉及班主任工作的方方面面：有班級(jí)文化的，有勵(lì)志教育的，有生涯規(guī)劃的，有生命教育的，有家校合作的。

本書對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展與理論基礎(chǔ)、初中英語(yǔ)教學(xué)思考進(jìn)行了深入探討，著重分析了初中英語(yǔ)的教學(xué)模式，其中包括微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、支架式教學(xué)模式及任務(wù)型教學(xué)模式，同時(shí)從多維角度闡述了初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。本書針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的思考與實(shí)踐進(jìn)行了多維度分析和研究，以正確把握其理論邏輯與所需要具備的實(shí)踐基礎(chǔ)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)

本書是一本關(guān)于初中語(yǔ)文班主任班級(jí)管理的學(xué)術(shù)專著。本書是惠州學(xué)院與惠州市教育科學(xué)研究院、惠州市中小學(xué)聯(lián)合構(gòu)建UGS協(xié)同育人平臺(tái)“惠州市語(yǔ)文教師教育聯(lián)盟”建設(shè)成果。全書共11章，主要包括初中語(yǔ)文班主任的班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)、班文化建設(shè)、班集體建設(shè)、語(yǔ)文課程思政、德育教育、心理健康教育、師生交流、家校溝通等多個(gè)方面的內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作。本書以語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程“三教”改革為背景，探討了語(yǔ)文閱讀教學(xué)及其改革路徑，闡述了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“教授”“教導(dǎo)”“教育”三重內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系，提出了一線教學(xué)中不辨文體的教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)點(diǎn)模糊、目標(biāo)任務(wù)錯(cuò)位等問題的解決方法，因材施教、循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀

本書按照教材中教學(xué)內(nèi)容的先后順序及課堂教學(xué)的不同學(xué)習(xí)要求來(lái)編寫。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，結(jié)合上海高考題型，細(xì)致、精準(zhǔn)地編寫每部分練習(xí)，力求做到難易適中、經(jīng)典與創(chuàng)新并舉。本冊(cè)為：同步學(xué)典·高中物理·選擇性必修·第一冊(cè)。

本書以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以地理專題為依托，從核心素養(yǎng)定位及考向分析、教材基礎(chǔ)知識(shí)體系建立和重難點(diǎn)分析三個(gè)角度深入解析了高考地理復(fù)習(xí)中存在的問題。通過構(gòu)建自然地理、人文地理和區(qū)域地理三大知識(shí)模塊，將系統(tǒng)地理中的自然地理和人文地理與區(qū)域地理緊密結(jié)合，著重