《工程測量/互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新型教材》共分7個項目，18個學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，主要內(nèi)容有：項目一測量定位系統(tǒng)的建立；項目二常規(guī)測量儀器的技術(shù)操作與施測；項目三控制測量；項目四全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)（GNSS）；項目五地形圖測繪與地形圖的應(yīng)用；項目六建筑施工測量；項目七道路施工測量。每個項目又分為若干個學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，適合項目教學(xué)法的實

《工程*化設(shè)計（第2版）》系統(tǒng)介紹了應(yīng)用*化方法解決工程實際問題的理論和方法，從數(shù)學(xué)模型的建立、*化方法的理論和應(yīng)用，到應(yīng)用MATLAB提供的*化求解程序?qū)�實際工程問題的求解和分析。以應(yīng)用為目標(biāo)，以理論為基礎(chǔ)，既能開拓學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論解決工程問題的思路，又能培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的創(chuàng)新能力能力。

《設(shè)計學(xué)研究?2016》主要聚焦中華工匠文化的思考。在整個中華工匠文化體系建構(gòu)中，“工匠”是其核心概念或主題，并且“工匠”既是一個職業(yè)共同體，也是一種生存方式，還是一種精神慰藉。工匠文化是中心，即是指從文化的視角考察工匠或工匠的文化方式，其中“工匠精神”是“工匠文化”的核心價值觀，是“工匠文化”具有獨特存在價值的根源所

為什么21世紀(jì)的商務(wù)人士要學(xué)習(xí)設(shè)計思維？瞬息萬變的互聯(lián)網(wǎng)時代，競爭和挑戰(zhàn)日益升級商務(wù)人士需要勇于打破固有思維不斷刷新認知，提升思維廣度，才有可能立于不敗之地日本商務(wù)設(shè)計跨界研究專家佐宗邦威濃縮世界*院校設(shè)計思維課程精華寫給商務(wù)人士的7堂零基礎(chǔ)設(shè)計思維課《用設(shè)計思維解決商業(yè)難題》這本書將幫助你 · 釋放右腦

本書共有7章，其主要內(nèi)容有AutoCAD2012簡介、國家標(biāo)準(zhǔn)《CAD工程制圖規(guī)則》等一般規(guī)定及應(yīng)用、平面圖形的繪制及尺寸標(biāo)注、機件的常用表示法、機械工程圖樣的繪制、三維實體的構(gòu)建、圖樣的打印，以及附錄。書中各章的開頭有"本章學(xué)習(xí)要點、結(jié)尾有"本章小結(jié)，且配有適量的"思考與練習(xí)題。

《工程制圖習(xí)題集（第3版）》是與高等學(xué)校土建類專業(yè)應(yīng)用型本科“十二五”規(guī)劃教材《工程制圖》配套使用的。其編排順序與教材體系保持一致，使教與學(xué)相統(tǒng)一、學(xué)與練相促進。根據(jù)作者幾年來的教學(xué)實踐，在習(xí)題選編上著重習(xí)題與教材緊密配合，做到有講有練、循序漸進、逐步深化，以利于學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的基本知識；針對學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時普遍

《工程制圖（第3版）》是根據(jù)教育部普通高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)的基本要求及高等學(xué)校土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格編寫的。本教材內(nèi)容具有可讀性、實用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，并引用了新的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范�！豆こ讨茍D（第3版）》共14章，包括緒論、制圖基礎(chǔ)、正投影的基本原理、基本幾何體的投影、建筑形體的表面交線、組合體的投影、建筑形體

《勘測工作應(yīng)用實踐及管理》根據(jù)筆者近10余年的勘測實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)梳理了勘察工作的基本生產(chǎn)流程，從生產(chǎn)流程、工作模板、安全生產(chǎn)及經(jīng)營管理和勘察技術(shù)應(yīng)用等四個章節(jié)分別論述了招標(biāo)投標(biāo)文件編制、巖土工程勘察、水利工程勘察、土工試驗、成本核算、安全生產(chǎn)以及后期驗槽服務(wù)等實踐工作內(nèi)容，定制化完成了成本核算、工作方案等，創(chuàng)新式地為一

本書針對工程圖學(xué)的三大核心問題（看視圖、標(biāo)尺寸、選擇表達方案），作了較深入地探討，以奉獻給讀者一套全新、系統(tǒng)的講解方法：對于形體分析法看圖，提出了將機件首先分解為廣義柱體的基本原則，大大簡化了看圖進程，給出了推斷柱體形狀的"公式"；對于線面分析法看圖，從應(yīng)用的角度下了定義，總結(jié)出了3種看圖方法，使看圖告別了猜想階段；一

本書是在譚建榮等編《圖學(xué)基礎(chǔ)教程》（第二版）的基礎(chǔ)上，總結(jié)近幾年教學(xué)改革的經(jīng)驗，根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會于2015年制訂的《高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》及最新的《機械制圖》《技術(shù)制圖》等相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)修訂而成的。本次修訂加強了三維圖形及多學(xué)科圖形技術(shù)方面的內(nèi)容。根據(jù)拓寬基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，本教材構(gòu)建