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本書稿在分析高校突發(fā)事件應急管理能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入研究并系統(tǒng)構(gòu)建高校突發(fā)事件應急管理能力體系、高校突發(fā)事件應急管理能力效能評價體系,進而從自我反思、團隊優(yōu)化、資源支持等三個層面提出高校突發(fā)事件應急管理能力建設(shè)策略。主要內(nèi)容包括:高校突發(fā)事件的類型與基本規(guī)律、高校應急管理能力的概念及內(nèi)涵、高校應急管理能力的體現(xiàn)、高校

本書通過對上海、武漢、成都、大連地區(qū)不同層次的12所高校1427名大學生進行問卷調(diào)查,使用SPSS22.0進行數(shù)據(jù)分析,找到顯著影響的三個維度10個指標;進而驗證了社會主義核心價值觀認同的三個維度、“四個自信”的認同度以及樣本基本情況變量中的7個變量均顯著影響大學生社會主義核心價值觀認同。以此為依據(jù),構(gòu)建了新

本書分為：從高中到大學——只有攀登，沒有巔峰、認識職業(yè)生涯規(guī)劃——凡事預則立，不預則廢、認識自己——知人者智，知己者明、職業(yè)生涯規(guī)劃的決策與目標——運籌帷幄，決勝千里、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計——腳踏實地，仰望星空，共五章。主要內(nèi)容包括：認識大學、大學與學生生涯規(guī)劃、大學與職業(yè)生涯規(guī)劃等。

本書在梳理美國、加拿大、法國、澳大利亞、日本、新加坡等國以及我國民國時期及當代高校招生政策的基礎(chǔ)上，重點研究其一流大學多樣化招生案例，歸納其招生特點，并提煉出可供我國高考改革參考借鑒的有益啟示。

本書共六章。第一章為緒論部分,提出研究問題,重點對研究對象(資歷框架)和研究方法(制度變遷理論)進行闡釋,擬從制度變遷的視角出發(fā)對資歷框架制度的起源、內(nèi)涵、功能、實施及評估等進行全面考察,探討資歷框架制度的變遷趨勢。第二章對資歷框架進行邊界界定。第三章主要考察國家資歷框架所具備的基本功能。第四和第五章重點研究制度變遷及

本書為“新時代高校全員導師制精準育人機制研究”課題研究成果,該課題為全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部2019年重點項目。全員導師制以學生為本,落實落細立德樹人根本任務(wù),始終圍繞學生,服務(wù)學生,關(guān)心學生,將因材施教和個性化培養(yǎng)融入到學生教育管理和思想引導中,改變了傳統(tǒng)說教式的教育管理方式方法,通過創(chuàng)新思政育人模式,為廣大

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《文明理性與文明詩學》是一本文學理論的研究專著，講述了中華文明能夠五千年綿延不絕，絕不是偶然的結(jié)果，而是源自其內(nèi)在的文明機理、文明價值、文明理想的合理性。并對西方式的詩學傳統(tǒng)和現(xiàn)代性詩學思維，進行了反思和質(zhì)疑，提出了自己的學術(shù)思考。全書導向健康，充滿正能量，具有一定的本土文學理論探索價值。

普通高中教育資源配置的均衡性和公平性進行了定量分析，并對配置失衡造成的負面影響進行深入剖析，最后提出來在引導優(yōu)質(zhì)生源合理流動，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學生公平競爭；完善教育財政體質(zhì)，推進教育財政均衡投入，加大弱勢區(qū)域的政策支持力度